米非司酮配伍米索前列醇合并清宫术在终止7^＋1～10周妊娠中的临床研究

目的研究米非司酮配伍米索前列醇合并清宫术终止7^＋1～10周妊娠的临床效果及安全性。方法选取2007年8月至2008年2月妊娠7^＋1-10周要求药物终止妊娠的健康孕妇80例，选同期年龄、胎次等无差别妊娠5～7周药物流产孕妇80例作为对照组。按传统方法应用米非司酮及米索前列醇口服进行药物流产，孕囊排出后常规行清宫术。结果流产率、出血量、自口服米索前列醇至孕囊排出时间两组间比较无显著性差别（P〉0．05）。结论米非司酮配伍米索前列醇合并清宫术用于终止7^＋1～10周妊娠效果满意，经济、方便、安全，未发现子宫破裂及大出血，同样适用于剖宫产史患者。

子宫输卵管四维超声造影在不孕症中的诊断价值

目的 探讨子宫输卵管四维超声造影在不孕症中的诊断价值。方法 选取2013年5～11月临床诊断不孕症患者45例（86条输卵管），抽取配制好的SonoVue微泡混悬液1ml＋19ml灭菌生理盐水，在造影模式及经阴道超声监视下缓慢注入官腔，连续观察双侧输卵管显影情况。结果 45例共86条输卵管，超声造影显示输卵管通畅47条，阻塞15条，通而不畅24条。超声与X线造影结果符合率96.5％（83／86）。10例输卵管阻塞患者腹腔镜手术后半年内妊娠4例，其他35例半年内妊娠9例。结论 子宫输卵管四维超声造影操作简单，创伤轻微，重复性好，无辐射，可代替X线碘油造影判断不孕症患者输卵管的通畅性。

浅谈信息技术课堂中的小组建设

新课改倡导在教师“导”下学生同绕学习对象通过自主、合作两种途径进行学习以完成学习任务的一种“自主合作”学习模式。信息技术课堂也不例外，在该模式中，学习的主体单位是小组，因此科学合理分组是“自主合作”学习模式管理的关键，是实现组内自主探究、合作交流、组间学习竞争的前提和基础。在信息技术课堂上，如何合理划分学习小组，营造“自主合作”的学习氛围呢？

依沙吖啶在晚期妊娠期望非活产儿引产中的临床研究

目的：研究依沙吖啶在晚期妊娠期望非活产儿引产的临床效果及安全性。方法：选取2008年10月至2009年12月妊娠28～40周来本院要求终止妊娠期望非活产的孕妇30例作为观察组；选同期年龄、胎次等无差别妊娠16～24周要求引产孕妇30例作为对照组。均应用依沙吖啶100mg经腹羊膜腔内注射引产，观察效果及安全性。结果：引产成功率、非活产率、药物起效时间、总产程等两组间比较无显著性差别，p〉0．05，胎盘胎膜残留率观察组少于对照组，P〈0．01。结论：依沙吖啶用于晚期妊娠期望非活产儿引产效果满意，胎膜残留率低，经济、方便、安全。

中西医结合治疗慢性盆腔炎100例观察

目的观察中西医结合治疗盆腔炎的疗效。方法分析100例患者的临床特征，以中西医结合治疗并随访观察3～6个月，对治疗前后症状、体征及B超改变进行了评估。结果100例患者：治愈30例，有效70例，无效0例。结论中西医结合治疗慢性盆腔炎疗效肯定，为目前治疗该病的首选方案之一。

新课标下信息技术教学的几点尝试

新课程的实施,给我们广大信息技术教师提出了新的挑战:新课程理念下如何开展信息技术教学?学生该怎样学?在教学实践中,我们信息技术组的老师不断摸索、不断尝试,精心设计每一堂课,取得了较好的教学效果。