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古代诗歌的鉴赏
1
作者
贺喜红
《湖南教育(综合版)》
2003年第8期44-44,共1页
1.对意象的理解、鉴赏。 诗歌的意象是学生认识和把握艺术形象,进入艺术境界的桥梁和纽带。比如王维的《鸟鸣涧》: 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 学生如果能够抓取体现山林寂静的几个意象:落花、空山、月出、鸟鸣...
1.对意象的理解、鉴赏。 诗歌的意象是学生认识和把握艺术形象,进入艺术境界的桥梁和纽带。比如王维的《鸟鸣涧》: 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 学生如果能够抓取体现山林寂静的几个意象:落花、空山、月出、鸟鸣、山涧,就能准确把握蕴含其中的诗人独特感受,即对悠闲恬适生活的喜爱和向往,对官场、名利、人事纷争等尘世烦扰的厌恶和回避。
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关键词
古代诗歌鉴赏
人物形象
意象
中学
语文教学
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职称材料
综合物探方法在青海呼热郭勒沟铜钼矿勘查中的应用效果
2
作者
李玉录
隆云
+1 位作者
贺喜红
赵星海
《西部探矿工程》
CAS
2014年第11期109-112,共4页
在第四系风成黄土覆盖广厚地区,合理选用综合物探方法寻找多金属硫化物矿体可以取得较好找矿效果。利用高精度磁测方法可以圈定岩体分布范围及断裂破碎带位置,激电中梯扫面可以圈定断裂破碎带中金属硫化物富集地段,激电测深可以了解深...
在第四系风成黄土覆盖广厚地区,合理选用综合物探方法寻找多金属硫化物矿体可以取得较好找矿效果。利用高精度磁测方法可以圈定岩体分布范围及断裂破碎带位置,激电中梯扫面可以圈定断裂破碎带中金属硫化物富集地段,激电测深可以了解深部极化体的产状、形态和空间分布变化情况,通过定性解释做出指导性结论,为钻探施工提供依据。经钻探工程施工,验证了物探推断结果的可靠性。
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关键词
铜钼矿
高精度磁测
激电中梯
激电测深
应用效果
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职称材料
尊重学生的个性 健全学生的人格
被引量:
2
3
作者
贺喜红
《班主任》
北大核心
2001年第10期8-9,共2页
一、为什么要尊重学生的个性,健全学生的人格 我们时常能够听到这样教育学生的语言:"我这样做全是为了你好,你为什么还不理解".细细分析教育者的行为,大多不是严厉的管教就是过分的放纵,这种极端式的教育,其实质是教师不够尊...
一、为什么要尊重学生的个性,健全学生的人格 我们时常能够听到这样教育学生的语言:"我这样做全是为了你好,你为什么还不理解".细细分析教育者的行为,大多不是严厉的管教就是过分的放纵,这种极端式的教育,其实质是教师不够尊重学生.
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关键词
尊重学生
教师
教育者
教育学
管教
人格
个性
健全
实质
规定
原文传递
2020年高考全国卷一作文题的特点与启示
4
作者
贺喜红
《高中生(作文)》
2020年第9期12-13,共2页
命题特点1.材料富有亲切感作文题所给的材料是一段与历史上有名的管鲍之交相关的故事,考生对管仲和鲍叔应该比较熟悉。课文《齐桓晋文之事》,开头就有齐宣王问孟子齐桓公、晋文公称霸的事.因此,考生对齐桓公应该不陌生。
关键词
特点与启示
命题特点
作文题
高考全国卷
齐桓公
亲切感
晋文公
管鲍之交
原文传递
题名
古代诗歌的鉴赏
1
作者
贺喜红
机构
湖南省地质中学
出处
《湖南教育(综合版)》
2003年第8期44-44,共1页
文摘
1.对意象的理解、鉴赏。 诗歌的意象是学生认识和把握艺术形象,进入艺术境界的桥梁和纽带。比如王维的《鸟鸣涧》: 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。 学生如果能够抓取体现山林寂静的几个意象:落花、空山、月出、鸟鸣、山涧,就能准确把握蕴含其中的诗人独特感受,即对悠闲恬适生活的喜爱和向往,对官场、名利、人事纷争等尘世烦扰的厌恶和回避。
关键词
古代诗歌鉴赏
人物形象
意象
中学
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
综合物探方法在青海呼热郭勒沟铜钼矿勘查中的应用效果
2
作者
李玉录
隆云
贺喜红
赵星海
机构
青海省第一地质矿产勘查院
中国建筑材料工业地质勘查中心新疆总队
出处
《西部探矿工程》
CAS
2014年第11期109-112,共4页
文摘
在第四系风成黄土覆盖广厚地区,合理选用综合物探方法寻找多金属硫化物矿体可以取得较好找矿效果。利用高精度磁测方法可以圈定岩体分布范围及断裂破碎带位置,激电中梯扫面可以圈定断裂破碎带中金属硫化物富集地段,激电测深可以了解深部极化体的产状、形态和空间分布变化情况,通过定性解释做出指导性结论,为钻探施工提供依据。经钻探工程施工,验证了物探推断结果的可靠性。
关键词
铜钼矿
高精度磁测
激电中梯
激电测深
应用效果
分类号
P618 [天文地球—矿床学]
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职称材料
题名
尊重学生的个性 健全学生的人格
被引量:
2
3
作者
贺喜红
机构
湖南省长沙市地质中学
出处
《班主任》
北大核心
2001年第10期8-9,共2页
文摘
一、为什么要尊重学生的个性,健全学生的人格 我们时常能够听到这样教育学生的语言:"我这样做全是为了你好,你为什么还不理解".细细分析教育者的行为,大多不是严厉的管教就是过分的放纵,这种极端式的教育,其实质是教师不够尊重学生.
关键词
尊重学生
教师
教育者
教育学
管教
人格
个性
健全
实质
规定
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G456 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
2020年高考全国卷一作文题的特点与启示
4
作者
贺喜红
机构
湖南省地质中学
出处
《高中生(作文)》
2020年第9期12-13,共2页
文摘
命题特点1.材料富有亲切感作文题所给的材料是一段与历史上有名的管鲍之交相关的故事,考生对管仲和鲍叔应该比较熟悉。课文《齐桓晋文之事》,开头就有齐宣王问孟子齐桓公、晋文公称霸的事.因此,考生对齐桓公应该不陌生。
关键词
特点与启示
命题特点
作文题
高考全国卷
齐桓公
亲切感
晋文公
管鲍之交
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
古代诗歌的鉴赏
贺喜红
《湖南教育(综合版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
2
综合物探方法在青海呼热郭勒沟铜钼矿勘查中的应用效果
李玉录
隆云
贺喜红
赵星海
《西部探矿工程》
CAS
2014
0
下载PDF
职称材料
3
尊重学生的个性 健全学生的人格
贺喜红
《班主任》
北大核心
2001
2
原文传递
4
2020年高考全国卷一作文题的特点与启示
贺喜红
《高中生(作文)》
2020
0
原文传递
已选择
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