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合理运用数学课堂教学情境
1
作者
贺大余
《教育教学论坛》
2011年第8期107-107,共1页
创设课堂教学情境是教师必须具备的基本功,和谐、积极的课堂教学情境有助于教学氛围的提高,可以取得事半功倍的教学效果。笔者自从事数学教学工作以来,常对教学情境的设计绞尽脑汁。现将我在教学工作中关于教学情境的一些做法和体会总...
创设课堂教学情境是教师必须具备的基本功,和谐、积极的课堂教学情境有助于教学氛围的提高,可以取得事半功倍的教学效果。笔者自从事数学教学工作以来,常对教学情境的设计绞尽脑汁。现将我在教学工作中关于教学情境的一些做法和体会总结如下,供大家参考。
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关键词
数学课堂
教学
教学情境
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职称材料
题名
合理运用数学课堂教学情境
1
作者
贺大余
机构
贵州省余庆县龙溪镇坪场小学
出处
《教育教学论坛》
2011年第8期107-107,共1页
文摘
创设课堂教学情境是教师必须具备的基本功,和谐、积极的课堂教学情境有助于教学氛围的提高,可以取得事半功倍的教学效果。笔者自从事数学教学工作以来,常对教学情境的设计绞尽脑汁。现将我在教学工作中关于教学情境的一些做法和体会总结如下,供大家参考。
关键词
数学课堂
教学
教学情境
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
合理运用数学课堂教学情境
贺大余
《教育教学论坛》
2011
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