小学数学教学投影片的编制原则

现在,不少省、市、自治区已经研制、发行了成套的小学数学教学投影片。这些投影片的发行和使用,对于充分发挥电化教育手段的优势、提高教学质量,起了很大的作用。当前,中央电化教育馆已经组织各方面的专家,吸收各省市自治区所研制的灯片的长处,

长方体与正方体的认识目标教学程序

一、分析教材 制定目标 六年制小学数学第11册“长方体与正方体的认识”,是在学生掌握了长方形与正方形的特征以及周长和面积计算的基础上进行教学的,是学生学习几何初步知识由平面扩展到立体的开始。因此,通过本节课的教学,学生应该达到以下目标:①记住长方体和正方体的特征;②能在图或实物上指出长方体和正方体各部分的名称;

用“三三式”教异分母分数加减法

在课堂教学“整体优化”改革实验研究的基础上,根据马克思主义认识论和布鲁纳的“认知发展学说”,我们逐步总结出了“三三式教学模式”。即把课堂教学结构分为“设疑、解疑、生疑”三个阶段,把学生的练习设计为环环紧扣的“基础练习、综合练习、发展练习”三层。借此激发学生的参与意识,将传授知识与发展智能融为一体,将培养学法寓于教法改革之中。

宜用“读画·比想·扩总·练说”程序安排教学

在《湖南教育》1988年10期的《课例征评》中,学生之所以不相信“1/4】1/5”,主要的原因是教师的教学出现了两处较大的失误。一处是教师未明确发给学生卡片上的分数应表示什么意思。在卡片上,一圆形下标的是“1/4”,学生画的阴影是这个圆面积的1/4,即1/4个圆的面积。而卡片上的“1/5”却是一长方形面积的1/5,即1/5个长方形的面积。显然,学生是很难相信1/4个圆的面积,一定会大于1/5个长方形的面积的。另一处是教师未处理好直观形象与抽象思维的关系。教师要学生比较大小的两个分数。

“分数基本性质”的练习设计

分数基本性质“所揭示的,是分子分母发生变化而分数大小保持不变的本质属性。它是学生学习分数所必须具备的基础知识。为使学生较好地掌握这一知识,我们围绕“理解概念”、“启迪智慧”和“灵活运用”三大目标,设计出如下的练习。

多位数减法教学难点析

《多位数减法》的教学难点是:连续退位的减法计算方法,特别是本位上的数不够减,前一位又是零的情况.教学时,先要充分运用已学知识,进行连续退位的减法计算,强调从前一位退1后,前一位相减时必须同时减去退了的1.然后,再突破连续退位,前一位又是零的减法.