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马克思主义意识形态学说的完准性解读
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作者 贺天忠 贺天红 《孝感学院学报》 2006年第5期61-67,共7页
马克思主义的意识形态学说有广义和狭义之分:贬义的、狭义的意识形态,根本特点是其“虚假性”,各种唯心主义哲学是导致意识形态虚假性产生的根本原因;而“一般意识形态”则是马克思恩格斯广义的、现代流行意义的“意识形态”,是各种思... 马克思主义的意识形态学说有广义和狭义之分:贬义的、狭义的意识形态,根本特点是其“虚假性”,各种唯心主义哲学是导致意识形态虚假性产生的根本原因;而“一般意识形态”则是马克思恩格斯广义的、现代流行意义的“意识形态”,是各种思想观念和精神现象的总合,是从总体上对各种意识形式的概括。各种歪曲、质疑、否定文艺本质的意识形态都是站不住脚的。不同语境中的意识形态涵义差别很大,要实现对马克思主义意识形态学说本真意义上的认识,必须从辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经济学、科学社会主义、心理学和语言学五个层面进行完整准确的解读。 展开更多
关键词 马克思主义 意识形态学说 文艺本质 科学社会主义 心理学 语言学
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新课标下任务型教学在高中英语语法教学中的应用
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作者 贺天红 《今天》 2022年第22期165-166,共2页
《普通高中英语课程标准(2017)》强调高中英语语法要提高学生语用能力 , 倡导任务型教学法。当前多数教师对如何用任务型教学法进行语法教学并不熟悉 , 本文以人教版新教材 SB2A Unit7 语法——虚拟语气教学为实例,从任务型教学法的理... 《普通高中英语课程标准(2017)》强调高中英语语法要提高学生语用能力 , 倡导任务型教学法。当前多数教师对如何用任务型教学法进行语法教学并不熟悉 , 本文以人教版新教材 SB2A Unit7 语法——虚拟语气教学为实例,从任务型教学法的理论、原则和模式三个方面探讨了如何应用任务型教学法进行高中英语语法教学。 展开更多
关键词 新课标 高中英语 语法教学 任务型教学
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