对比教学模式应用于中英文化课堂的可行性研究

课堂作为学生和教师在学校共同生活中的一个基本空间,其不仅包括物质环境、课堂规范、交往行为等显性层面,还包括价值观念,情感态度等隐性行为。在教学理念逐渐发生改变的当下,课堂不再仅仅是传授致死的场所,而是学生探究知识的场所。在中英文化课堂上,整个过程中主要由师生主动参与、共同学习组成,其中想要利用教学有效培养和提升学生对学习的知识点的迁移运用能力和跨文化交际能力,就需要采取更加有效的教学模式。本文将重点围绕对比教学模式应用于中英文化课堂的可行性。