情景模拟教学法在护理本科生急性心肌梗死教学中的应用

目的评价情景模拟教学法在护理本科生急性心肌梗死教学中的应用效果。方法选取该校2015级护理学专业二本学生126名,通过整群随机分组方法,将两个班级的学生随机分为实验组(63名)和对照组(63名),实验组采用情景模拟教学模式,对照组采用传统教学模式,教学完成后考察两组学生对急性心肌梗死相关知识的掌握情况以及实验组对情景模拟教学模式的评价。结果教学完成后,实验组学生对急性心肌梗死相关知识的掌握情况明显优于对照组学生,实验组学生对教学方法的评价较好。结论情景模拟教学法有利于提升学生的学习兴趣,促进学生对急性心肌梗死知识的掌握以及相关知识的临床应用。

护理领域中通识教育的实施进展

从护理专业人才培养的现实问题出发,运用教育学基本理论,分析通识教育及其在护理教育中的实施现状及存在的不足,探索通识教育与护理专业人才培养的联系。提出研究护理教育中实施通识教育的相关理论、途径等既是时代发展的需求,也是护理专业发展的需要,为当今护理专业人才培养模式变革提供有益启示。

无名氏患者在急诊科的救治管理及问题分析

探究无名氏患者在急诊科的相关救治、管理的效果以及问题分析。无名氏是指在就诊时无身份信息、无家属陪同、无经济来源的患者,具有病因不明确、症状体征不典型、既往史不清楚、患者主述模糊、病情变化快、病情告知难、医疗纠纷多的特点 。对于作为首诊科室的急诊科,不管是在治疗还是护理上,一直是个棘手的问题。对无名氏患者的救治直接检验医院的急救、医疗和护理综合实力 。现对我院急诊科从2021年2月到2022年4月接诊的43名无名氏患者进行管理汇报及问题总结方法,针对我院急诊科救治的43例无名氏患者的处理方法进行分析和总结。我院急诊科通过4项措施规范了对无名氏患者的合理处置,做到了管理制度化、程序化和人性化,就诊流程和各个环节细化,但目前仍然有几方面的问题亟待解决。