期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
教师在组织学生开展团队学习中的角色定位
1
作者
李永莲
贺巾英
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第34期5-5,共1页
团队学习是教师在开展教学过程中使用的一种重要教学方法,教师要想使用好这一方法,首先要认识到此方法的重晏性,正确面对利用此方法组织教学活动时所面临的挑战,科学对教师进行的身份定位,才能有效地组织学生开展团队学习,取得传...
团队学习是教师在开展教学过程中使用的一种重要教学方法,教师要想使用好这一方法,首先要认识到此方法的重晏性,正确面对利用此方法组织教学活动时所面临的挑战,科学对教师进行的身份定位,才能有效地组织学生开展团队学习,取得传统教学方法所难以获得的成效。
展开更多
关键词
教师
团队学习
角色
下载PDF
职称材料
题名
教师在组织学生开展团队学习中的角色定位
1
作者
李永莲
贺巾英
机构
湖南长沙医学院
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第34期5-5,共1页
基金
长沙医学院2014年度校级教改课题
文摘
团队学习是教师在开展教学过程中使用的一种重要教学方法,教师要想使用好这一方法,首先要认识到此方法的重晏性,正确面对利用此方法组织教学活动时所面临的挑战,科学对教师进行的身份定位,才能有效地组织学生开展团队学习,取得传统教学方法所难以获得的成效。
关键词
教师
团队学习
角色
分类号
G642.20 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师在组织学生开展团队学习中的角色定位
李永莲
贺巾英
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部