让人文精神充满语文课堂——《念奴娇·赤壁怀古》创新教学设计

【教学目标】1．通过反复吟诵感受词作豪壮的情调，了解苏轼豪放的词风。2．品味词中精练传神的语言，掌握对比、衬托的手法。

浅谈提纲法在背诵教学中的运用

课文背诵是中学语文教学的一大关键，也是学生掌握知识、积累知识、运用知识的一大法宝。学生只有积累大量的语言文字材料，经过反复消化才能谈得上输出和运用。在现实中，很多学生不讲求背诵的方法和技巧，拿到一篇文章就背，认为花的时间越多，效果就越好，结果常常是事倍功半，畏“背”如虎的情绪也随之而产生。

2011年高考语言运用创新试题设计

1．梦是一种奇异现象，而做梦的经验，也是人所共有的。古有‘南柯一梦、——、——’，到后来又有个“红楼梦”，这些梦都是讲人生哲学的妙文。请你在横线上填出另外两个和人生哲理有关的梦。