小学语文整本书阅读 “教学评一体化”的实践研究

新课标背景下,整本书阅读作为提升学生阅读能力和思维品质的有效途径,逐渐受到教育工作 者的重视。通过将教学评价与教学过程相融合,有利于引导学生理解文本,提升他们的阅读能力和审美情 趣。通过评价体系,教师也能及时了解学生的阅读情况,调整教学策略,从而提升学生的阅读能力。鉴于此, 文章结合整本书阅读的概念,分析了小学语文整本书阅读“教学评一体化”的实践价值,并提出了相应的 策略,以期提升整本书阅读的质量。