新规则与健美操竞争态势分析

以2009～2012周期新规则执行前近4届(2002、2004、2006、2008年)健美操世锦赛为基础,运用文献资料等方法,对参赛各国的基本情况、金牌走向、奖牌分布及健美操运动世界排名等情况统计分析,主要结论:健美操世界范围的参与度还不广泛,健美操的竞争格局发生了深刻的变化,抢金夺银已经从欧洲国家向亚洲国家分散,改变了欧洲称霸竞争格局等。

健身健美操与竞技健美操对比分析及锻炼价值

本文通过对健身健美操与竞技健美操目的、任务 ,比赛项目与人数 ,比赛动作与竞赛规则 ,音乐及其作用 ,速度与强度 ,心理等六方面进行了对比分析 ,目的是使人们对竞技健美操和健身健美操有个明确的理解 ,并能更好的根据自己年龄、职业、性别以及生理、心理特点 ,有选择、更有效地参加健美锻炼 ,以达到健美、健身、健心为一体的目的。

高校健美操教学中学生主体性发展的构建策略

随着以创新精神和实践能力为培养重点的素质教育的全面推进 ,大学生主体性发展教育的根本出发点就是培养具有创新精神、创新能力、创新意识全面发展的人。面对素质教育教学改革带来的冲击和挑战 ,体现在高校健美教学中 ,就必须尊重大学生个性的发挥和发展 ,强调学生之间 。

竞技健美操发展趋势及我国应采取的对策措施

通过对 1997— 2 0 0 4年新旧健美操规则 (国际体操联合会 )的分析比较 ,结果发现 :成套动作难度组别、数量 ,新旧规则项目、场地、赛台的高度 ,裁判员数量等方面都有了较大的变化 ,以此分析了当前竞技健美操的发展趋势及我国应采取的对策措施。

天水市市民参与全民健身活动的现状调查及分析

对天水市民参加健身活动的认识、内容、时间、场所、消费等方面的情况进行调查并进行统计分析表明:天水市民的体育认识水平较好,参与健身活动的人数较多,但体育人口和消费水平较低,处于全国中等偏下水平;当前影响天水市民体育健身的主要是没有时间、学习或工作太累、没有锻炼场所和不懂科学锻炼方法等原因．因此需要社会各方面努力,共同营造全民健身的氛围,改善市民健身环境和健身条件．

从规则变化对比分析竞技健美操技术发展的美学形态

运用文献资料法、专家访谈法、分析对比法,对1997～2004年健美操规则变化(国际体操联合会)进行了深入详尽地研究分析.阐述了竞技健美操的美学形态和审美价值以及发展主流.结果表明:动作编排的新颖美,高难动作连接的艺术美,完成成套动作的节奏流畅美,艺术表现美、稳定美,难与美和谐统一、新、力、稳的完美结合美将是竞技健美操技术发展的最终导向.

对制约我国竞技健美操发展的非训练学因素的反思与构建

近年来竞技健美操在我国发展迅速,但发展水平距世界先进水平还有一定的差距。这些差距是综合性的,它不但表现在运动难度、速度、力量、节奏等运动学指标上,还表现在成套动作编排的艺术性、主体音乐的创造、对主体音乐的理解和艺术表现力等非训练学因素方面。从长远来看,这些非训练学因素的差距将成为制约我国竞技健美操水平进一步提高的主要因素。以此作为切入点进行分析研究,为我国竞技健美操发展提供理论依据。

竞技健美操规则的历史演变及变化特点分析

对2001年版和新出台的2005年版健美操竞赛规则比较分析,阐述我国竞技健美操竞赛规则的历史演变过程及对我国健美操运动员、教练员和技术训练、创编等产生的影响,同时又根据新规则的变化特点分析了我国竞技健美操发展总体水平低、完成质量差、缺乏个性化等现状,采取了完善训练体制、发展难度、突出艺术性,实行一体化培养的对策措施。

竞技健美操实践与评分规则变化机制探析

对2001～2004年版竞技健美操规则和2005～2008年版竞技健美操规则进行比较分析,得出结论:竞技健美操规则的制定和运动实践是相互影响并相互作用的。运动实践是促使规则变化的前提,一定时期的规则能反映当时运动实践的深入程度;而规则的导向性、限制性作用,使该项目的发展在保持自己的独立性、完整性和创新性方面体现了人类理性对实践的指导作用,这种指导作用,使得竞技健美操的实践活动不断地满足了人类的精神需要。

娱乐与健康视角下的高校健美操课程构建

健美操是以"健、力、美"为直接目的的娱乐项目。在体育里积极倡导人文精神,必然使我们的目光聚集到娱乐与健康。前者是手段,后者是目的,通过娱乐来获取健康,是信息时代体育发展的必由之路。从娱乐与健康的视角出发,以高校健美操课程设置中的健身健美操为根基,不断向时下流行并风靡全国的街舞、有氧搏击、拉丁健美操、舍宾、瑜伽等深受学生喜爱的多元化方向延伸,以此来推动高校健美操的全面发展,并为其发展提供切实、可行、科学的理论依据。

阳光体育背景下高校体育教育专业健美操普修课的改革思路

通过文献资料法、专家访谈法和教学、训练及比赛实践等研究方法,针对目前高校健美操普修课改革进程中所面临的问题,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校健美操普修课教学进行了重新审视。结果表明:教材建设、课堂教学模式、考核评价是影响高校体育教育专业健美操普修课全面改革的主要因素。

论主导与主体相结合在快乐健美操教学模式中的重构

随着以创新精神和实践能力为培养重点的素质教育的全面推进,培养具有创新精神、创新能力、创新意识全面发展的快乐人才就成为“主导与主体相结合的快乐健美操教学模式”的根本出发点。面对素质教育教学改革带来的冲击和挑战,充分使体育教师的主导作用和学生主体作用相结合的快乐健美操教学模式的改革思路和指导原则为新时期健美操教学改革进行了重新定位。

制约西北地区残疾人群众体育活动开展的因素及发展对策研究

通过对西北五省(甘肃省、陕西省、青海省、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区)残疾人群众体育活动的现状进行调查分析,得出影响西北地区城乡残疾人开展群众体育活动的主要因素有自身因素、经济因素、社会因素、情感因素、受教育因素及参加体育活动的意愿因素等,针对这些主要因素,提出相应的发展对策。

健美操教学与素质教育

健美操教学作为推动学校素质教育的重要内容和手段,可以提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质,在实施素质教育中具有重要的地位和作用。

艺术体操与音乐

艺术体操是一项在音乐伴奏下 ,充分体现形体美的运动 ,在很大程度上来说 ,一套完整的艺术体操就是一种艺术表演。音乐是艺术体操的灵魂 ,它不仅能够大大地激发学生的想象力和表现力 ,培养学生合理地掌握“力”的运用 ,能够轻松自如地完成动作 ;同时 ,还能够激发学生的创造力。通过音乐的旋律、节奏、速度能帮助学生进一步地理解和掌握动作的特点和内在涵义。

高校健美操教学中培养学生综合能力的实验研究

能力教育是当今世界经济与科学持续发展的要求,也是人类社会生活发展的要求.加强对学生的体育综合能力的培养,既是社会发展的需要,也是高校体育教学改革的主要任务.通过在健美操教学课中采用自学预习法、借助多媒体技术培养观察能力法、小老师法、分组互教法、比赛表演法等,培养学生的综合能力.使学生通过健美操课的学习,掌握自我锻炼的方法和手段,学会一项终身受益的体育项目.

新规则下竞技健美操的美学形态研究

以2009—2012周期新规则变化为导向,以美学理论为主线,对竞技健美操技术发展由于规则变化而呈现出阶段性的美学特征与发展形态作初步探讨,并阐述其美学形态和审美价值以及发展主流。

高校健美操教学中学生主体性发展的构建策略

随着以创新精神和实践能力为培养重点的素质教育的全面推进，培养创新精神、创新能力、创新意识全面发展的人成为大学生主体性发展教育的根本出发点。面对素质教育教学改革带来的冲击和挑战，体现在高校健美操教学中，就必须尊重大学生个性的发挥和发展，强调学生之间、师生之间沟通的作用并且重视在探索、协作、创新、展现、成功体验等各个环节中个体能力和社会效益的辩证统一。

世界健美操锦标赛集体六人操队形运用及变化分析

通过文献资料、录像统计等方法,对近三届(2006、2008、2010年第八、九、十届)世界健美操锦标赛集体六人操前6名参赛队18套动作的队形变化数量、队形变化速度、队形变化类型的运用和变化进行统计分析。结果表明:目前在世界健美操集体项目比赛中队形变化数量远远超过规则规定数量;队形变化速度有逐届加快趋势;队形变化类型主要以规则队形(直线形、斜线形、三角形)为主。

竞技健美操集体六人操队形运用及变化分析

通过文献资料、录像统计等方法,对近三届世界健美操锦标赛集体六人操前6名参赛队18套动作的队形的变化数量、变化速度、变化类型的运用和变化进行统计分析,结果表明:目前在世界健美操集体项目比赛中队形变化数量远远超过规则规定的16次左右;队形变化速度有逐届加快趋势;队形变化类型主要以规则队形(直线形、斜线形、三角形)为主。