脐血间充质干细胞分离培养的理论研究与应用

目的:间充质干细胞具有多向分化潜能,在一定的实验条件控制下可分化为骨、软骨、肌肉、神经、肝和内皮等多种细胞,本文在于进一步综合分析脐血间充质干细胞的优化分离培养条件。资料来源:应用计算机检索Medline、PubMed数据库1980-01/2006-12期间有关脐血间充质干细胞分离培养的文献,检索词“mesenchymal stem cells,human umbilical cord blood(HUCB),isolation,culture”,并限定文章语言种类为English。同时计算机检索CNKI,万方数据库1990-01/2006-12期间相关文献,限定文章语言种类为中文,检索词“间充质干细胞,脐血,分离,培养”。并手工查阅相关书籍。资料选择:检索有关脐血间充质干细胞分离培养的综述和实验论据,参考综合各文献中脐血间充质干细胞培养的方法条件,选择比较典型和比较新颖的文献进行综合。资料提炼:共检索到79篇有关脐血间充质干细胞分离纯化、培养扩增的文献,纳入30篇。资料综合:国内外有大量的实验证实,间充质干细胞具有肯定的支持造血功能,而且在一定实验条件控制下可分化为骨、软骨、脂肪、肌腱、肌肉、神经、基质、肝、内皮等多种细胞。脐血来源间充质干细胞具有低免疫原性等很多优点已成为干细胞研究领域的热点,目前分离培养间充质干细胞的方法多样,日趋成熟,但仍存在许多不足,需进一步探索间充质干细胞的分离纯化技术。结论:目前已经建立了多种脐血间充质干细胞分离纯化培养扩增的方法,为其在细胞工程和组织工程的应用提供了基础。

H19基因甲基化在Y染色体异常男性不育患者中的表达

目的探讨H19基因甲基化在Y染色体异常男性不育患者中的表达及相关性。方法用实时荧光PCR探针法检测33例Y染色体异常男性不育患者的微缺失。梯度离心法提取33例Y染色体异常标本,采用亚硫酸氢盐对精液DNA进行修饰,修饰后的DNA样本进行PCR扩增及纯化,产物与p MD@18-T载体连接并经酶切验证,挑选阳性克隆测序并对H19基因甲基化程度进行差异分析。结果基因微缺失检测结果显示,33例Y染色体异常患者包括3例AZFa区缺失患者、14例AZFc区缺失患者、1例AZFbc区缺失患者和15例无缺失患者。33例患者中18例Y染色体微缺失患者的H19基因呈低甲基化水平;15例无缺失患者中有7例呈高甲基化水平,其余8例为正常甲基化水平。结论 AZF缺失男性不育患者与H19基因异常甲基化有关,在精子的生成和成熟过程起到重要作用。

化学平衡中几种解题模式的建构与例析

在化学复习和习题教学中,研究高考的主要考点和主流题型,建构基本的思维模式和解题模式,形成和掌握常见思路与技巧,是十分必要、很有意义的教学活动。本文例析化学平衡中几种解题模式的建构。

高考有机化学核心知识解读

本期文章的作者主要为华中师范大学考试研究院王后雄团队的教辅主编，他们写的文章将知识讲解得清楚明白，解题的思路与方法巧妙实用，对同学们开拓知识面和提高应试能力很有帮助。希望同学们读后收获满满。

析清角色，求解类题：求解有机物消耗H2、Br2、NaOH的量类题的方法与技巧

常有这样一类试题，以陌生的食物、药物的结构简式为背景，通过设置求解有机物所消耗H2、Br2、NaOH的物质的量这一情景，来考查学生的理解和推理能力，对这类能力型试题应如何求解呢？在析清角色的基础上做分析是笔者想推荐的解题策略。

盐酸和醋酸考点剖析

一、异同分析 pH和体积相同的盐酸与醋酸,其相同点有:pH即c(H+)相同,与金属反应的起始速率相同.不同点有:①溶液浓度不同,c(CH3COOH)＞c(HCl);②稀释情况不同,稀释相同的倍数后,醋酸的pH比盐酸小,若稀释至相同的pH,则醋酸中加水量比盐酸多;③中和能力不同,当酸完全反应时,醋酸所能中和的碱比盐酸多;④反应耗量不同,当酸与镁或锌等金属、Na2CO3或CaCO3等盐反应时,若金属或盐不足,则消耗的酸和产生的气体一样多;若酸完全反应,则消耗的金属或盐,产生的气体的物质的量均是醋酸比盐酸多;还可能出现盐酸中金属过量,醋酸中酸过量这一情况;⑤过程速率不同,在反应过程中,醋酸中的反应速率始终比盐酸中的快.

近年上海高考第30题评析

近三年来，上海市高考化学试题一直为31道，其中第30题是计算大题的第1小题，其特点是分值较低、单一性强、难度不大；其命题风格是情景新颖．联系实际、小巧灵活、具有明显的化学特征和浓郁的化学风味；其考查的知识和能力是中学化学中较基础的与化学式、化学(离子)方程式等相关的。

氧化还原反应知识归纳与专题训练

氧化还原反应是中学化学的核心和主干知识之一，具有基础性、发散性、联系性的特点，一直是高考热点。近年高考涉及的考点主要有：氧化和还原、氧化性和还原性、氧化剂和还原剂、氧化产物和还原产物等概念；氧化还原反应中电子转移的方向和数目的判断和标示；

2004年理科综合化学试题评析

一、试卷结构与考查内容 2004年理科综合能力测试化学部分(鄂、湘、渝、川四省市卷,以下简称"试卷")包括12道题,在题型、题量、题序等方面与<考试大纲>及大纲后的样卷吻合.满分为108分,与110分有2分的出入.

察组成与列方程

例题有一种“十二肽”,它的分子式为CxHyOmNz(z>12)将它彻底水解后只得到下列四种氨基酸:

四大常数大串联

化学平衡常数(简称平衡常数)、电离平衡常数(简称电离常数)、水的离子积常数(简称水的离子积)、难溶电解质的溶度积常数(简称溶度积)是化学平衡、电离平衡、溶解平衡等动态平衡的重要属性,是贯穿化学平衡和水溶液中的离子平衡的主线。

有机物脱水方式的归纳与例析

1.脱水炭化浓硫酸按2:1的比例夺取部分有机物中的氢、氧原子而使其炭化。