挑战式教学法的体验和思考

3月下旬,清华大学国培模具一期班的学员参加了清华大学基础工业训练中心的挑战式教学法的实践,并全程参与了排雷防暴机器人的制作,为此,谈些体会和思考。

浅议物理习题讲评课

习题课是物理教学中的一种重要课型，是训练学生思维、巩固知识、检查学生掌握情况、反馈信息的常用手段。通过习题的测试及时反馈学生存在问题、困惑，以便于教师及时调整教学进度、方法，进而培养学生的技能、形成良好的思维。尤其是进入初三总复习阶段，考试、练习甚为频繁。在此之后的练习处理便显得尤为重要。习题课与新授课不同，不易激发学生的兴趣。如何进行习题评讲，是很多老师感觉较为棘手的问题。笔者进行了一些尝试，现将一些经验总结如下，以饷读者。

钳工实习教学方法改革初探

传统的钳工实习训练安排，学生在基本技能的练习中，极易疲劳，再加上动作单调，内容枯燥，影响学生实习的积极性。针对我校实习情况，叙述了钳工教学方面的一点改革尝试，有针对性的提出了提高钳工实习训练质量，改善钳工实习训练教学的一些思考与做法。

浅谈物理学习中思维错误及原因探讨

在初中物理学习调查中，发现约占40％的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。对这部分学生的进一步调查，发现他们的学习动机、学习态度、学习表现都比做好。

走出“问题学生”转化的误区

中职学校学生素质普遍较低，做好问题学生的转化工作是．职业教育的重要课题，在实际工作中容易出现一些误区，结合本人的实践作一点总结。