基于中学物理大单元项目式教学的实践与思考

在当前教育背景下,培养学生的学科素质和创新能力成为了物理教育的重要任务。传统的初中物理教学模 式已经不能满足学生日益增长的学习需求,因此需要寻求一种更为有效的教学方式。大单元项目式教学设计通过将相关 的知识点整合成一个完整的单元,进行项目式的教学设计,有助于提高学生的学习兴趣和主动性,促进学生深度学习。

打造愉悦高效的物理教学课堂

素质教育的实施，新课改的推进，让教学工作有了颇多变化。而如何让课堂变得愉悦高效又成了这变化中的核心。我作为一名教师在教学实践中也深有体会，下面几点与大家共享。一、创设情境，激发学生学习兴趣，这是打造高效愉悦课堂的前提孔子说过：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”，兴趣是最好的老师，有了兴趣也就有了积极性和主动性，有了兴趣更有了动力和干劲。

在物理教学中如何打造愉悦高效的课堂

从课改带来的变化入手,围绕如何提高学生兴趣,吸引学生注意力,改进教学方法等方 面阐述如何提高课堂效率,让学生在愉悦的氛围中完成学习任务.所谓的高效快乐就是 让学生自愿学,主动学,将课堂变成学生展示自我的舞台.

2003-2018年某院医院感染现患率调查

目的 了解某医院感染的变化趋势,为预防与控制医院感染提供依据。方法 采用横断面调查方法,每50张床位配备1名调查人员,调查人员由医院感染管理专职人员和临床高年资住院医师组成,用床旁调查与病历调查相结合的方法调查该院2003-2018年某一日所有住院患者的医院感染现患率、日抗菌药物使用率及细菌培养送检率。结果 2003-2018年医院感染现患率从4.44%降低至2.70%,差异有统计学意义(P<0.001)。感染部位前4位为下呼吸道、手术部位、泌尿道和胃肠道。2003-2018年日抗菌药物使用率从79.79%降低至31.17%,差异有统计学意义(P<0.001)。细菌培养送检率由17.80%上升到57.30%,差异有统计学意义(P<0.001)。漏报率从28.57%下降至7.41%,差异有统计学意义(P<0.001)。结论 16年间医院感染横断面调查的长期趋势表明该院医院感染防控与抗菌药物管理取得初步成效,医院感染现患率、日抗菌药物使用率与漏报率均明显下降。