时移非正交频分复用及其与正交频分复用的比较

通过将时移参数引入多载波调制，形成了一种具有全新思想的时移非正交频分复用（TS-NFDM）调制技术，并通过理论分析和仿真实验将该技术的性能与当前在无线通信中扮演重要角色的正交频分复用（OFDM）技术进行了比较。比较结果表明，TS-NFDM技术具有明显的优势，其时移特性使其表现出许多优良的性能，其中最突出的是频带利用率高，约为OFDM的4．29倍，另外，信号功率的峰值均值比也明显低于OFDM。

基于成果导向及评量的《电磁场与电磁波》课程教学探讨

本文针对目前《电磁场与电磁波》课程教学过程中存在的问题及实验教学现状,提出从理论和实践两方面进行教学改革,以提高教学质量。在理论课程的教授过程中采用基于成果导向(Outcome-based Education,OBE)的课程设计教学方法并对学生的学习情况实时进行评量,可使学生在学习过程结束后获得真正的解决电磁场与电磁波相关问题的能力,而不再仅仅是以成绩分数论高低。同时结合仿真实验的实施,实践证明教学质量有非常明显的提高。

NMT在ADSL与VDSL线路上的仿真验证

非正交多重调制(Non-orthogonal Modulation Technique,NMT)是一种突破了正交限制的全新的调制方法,为了验证NMT的可行性,又为现在广泛采用的有线带宽接入方式ADSL和VDSL采用能进一步提高传输效率的新调制方法提供依据,在ADSL和VDSL线路上与现有的离散多音调制(Discrete Multi-Tone,DMT)调制方法进行了对比计算机仿真的研究。文中在简略描述NMT和DMT的码元结构之后,着重介绍了NMT在工程应用上面对的关键技术问题和解决方法,最后给出了在同等条件下NMT与DMT的仿真实验对比结果,NMT的传输效率比DMT最少提高15%。

以科研促教学提高本科人才培养质量

将科研有效地渗透到教学过程,培养出创新型人才,达到科研与教学相互促进和相互发展的目的是当前阶段高校面临的主要任务之一。本文介绍了将科研项目与理论教学相融合、教师科研项目分解成子课题带入本科实践教学及毕业设计中,并有条件地吸纳学生全程参与教师科研项目研究等举措。通过这几方面的实施,改善了课堂教学效果,调动了学生的科研积极性和能动性,提高了学生的理论水平和实践创新能力。

基于分数低阶类相关熵的双基地MIMO雷达目标参数联合估计新算法

针对Alpha稳定分布噪声环境下参数估计性能退化的问题,受类相关熵概念的启发,提出分数低阶类相关熵(FCAS)的概念,并采用分数低阶类相关熵准则对平行因子分析(PARAFAC)算法中基于三线性最小二乘(TALS)迭代准则的目标函数进行了修正,推导出适用于冲激噪声环境的韧性平行因子分析(FCAS-PARAFAC)算法,并将该方法应用于双基地MIMO雷达系统中目标参数估计中。FCAS-PARAFAC算法能够抑制脉冲噪声的影响,具有较好的估计性能,并且能够实现自动配对,仿真实验验证了算法的有效性。

多种教学模式在单片机课程教学改革中的应用和探索

单片机课程的工程性和实践性很强,传统的教学模式已经无法满足新工科工程技术人员的培养目标,因此单片机相关课程的教学改革是很必要的。本文介绍雨课堂混合式教学、实践项目教学和兴趣小组辅助教学多种教学模式在单片机课程改革中的综合应用和探索,通过几种模式的融合,使学生在课堂上的学习内容有了实践应用背景,从而提高了学生的独立思考、独立解决问题和独立开发应用能力。

分数频Fourier级数的信号分解

在传统的Fourier级数(FS)的基础上,提出了一种新的分数频FS(FFFS)的信号表示方法。该方法突破正交性要求下的频率为基频整数倍的限制,使得对信号的处理更加灵活、细致。首先给出了FFFS的定义,提出了获取分数频的试验法和二分频法;然后对压缩带宽、逼近项数、与原函数逼近度和Gibbs现象等性能与传统的FS进行比较,发现FFFS有相当的优越性。