以人为本的教育观和大学德语教学

在英语专业本科大学德语教学过程中,学生是学习的主体,他们在教师的引导下,通过调动自身的认知结构,运用认知策略去认识目的语的语言规律,挖掘目的语所含的多层信息,通过认知活动,发展自己的认知能力和使用目的语进行交际的能力。教师在教学中除扮演传统角色外,还扮演了语言认知活动的设计者、组织者、参与者及学生认知活动的指导者等角色。

《尼伯龙根之歌》民族心理学研究史述

《尼伯龙根之歌》被人们一再吸收、咀嚼、利用,成为了德国民族特征的发射空间。历经多年史诗的研究时常偏入政治意识形态甚至是民族精神的轨道。却鲜有学者来探究这种种政治行为的心理根源,以及该作品所蕴藏的巨大民族驱动力。国内的学术界对于中世纪的文化和文学,由于认识的局限性和不足存在着偏见。《尼伯龙根之歌》在中国研究的薄弱、单一、主观。从《尼伯龙根之歌》来进行德国民族心理研究对于现在中国面临的全球化趋势和未来的挑战,有着重要的现实意义。