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高三语文复习教学一招半式
1
作者
贺松黎
《长三角.教育》
2012年第9期57-58,共2页
高三语文的教学是重中之重,历次高考的结果告诉我们:我们不应该被动教学,而应该主动出击,我们要规划好一个有效而轻松的高三复习!高三语文教学还要通过提高训练的质来减少训练量,从而走出题海战争的高三教学误区。这个质主要表现在两个...
高三语文的教学是重中之重,历次高考的结果告诉我们:我们不应该被动教学,而应该主动出击,我们要规划好一个有效而轻松的高三复习!高三语文教学还要通过提高训练的质来减少训练量,从而走出题海战争的高三教学误区。这个质主要表现在两个层面,一方面是试卷本身,另一方面是学生自己。试卷的质很容易把关,只要用心将多年的成功的试题进行有效拼贴,便可以达到这个目的。
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关键词
高三学生
高三语文
语文教学
主要表现
训练量
教学误区
老师
复习教学
高三复习
成就感
原文传递
题名
高三语文复习教学一招半式
1
作者
贺松黎
机构
江苏省苏州市吴中区东山中学
出处
《长三角.教育》
2012年第9期57-58,共2页
文摘
高三语文的教学是重中之重,历次高考的结果告诉我们:我们不应该被动教学,而应该主动出击,我们要规划好一个有效而轻松的高三复习!高三语文教学还要通过提高训练的质来减少训练量,从而走出题海战争的高三教学误区。这个质主要表现在两个层面,一方面是试卷本身,另一方面是学生自己。试卷的质很容易把关,只要用心将多年的成功的试题进行有效拼贴,便可以达到这个目的。
关键词
高三学生
高三语文
语文教学
主要表现
训练量
教学误区
老师
复习教学
高三复习
成就感
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
高三语文复习教学一招半式
贺松黎
《长三角.教育》
2012
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