重点大学与普通院校学生英语听力策略比较:个案研究

本文根据O Malley和Chamot的学习策略理论框架对某全国重点大学174名、某普通院校166名学生进行了听力策略对比研究。结果表明两类学校的学生运用听力策略的总体频率不呈显著性差异;然而在策略类型上,两类学校的学生各有明显的偏向:重点大学的学生更频繁地运用元认知策略,普通院校的学生则更经常地选用社交、情感策略。文章对调查结果做了尝试性的分析和讨论。

概念隐喻与政治的关系识解

以2011年3月28日奥巴马总统在华盛顿美国国防大学发表的利比亚战争演讲为例,从框架理论的角度阐释了概念隐喻的政治意识形态建构功能。概念隐喻主要通过框架的预设、凸显和创造政治故事三种方式来构建意识形态。同时,通过对英美历史上四位政治家的修辞运用对比分析,发现政治制约着概念隐喻的生成和应用。

政治话语的分析视角

本文在对政治话语界定的基础上,对其会话分析、批评语篇分析、概念隐喻分析三种分析视角进行了论述。三种方法的切入点不一,但都解构了语言中的权力和社会控制关系。作者建议在政治话语的分析过程中综合利用,多视角分析。

批评式语篇分析应用初探

用批评式语篇分析的理论对美国总统布什就9.11恐怖袭击事件所作电视讲话进行描述,阐释和说明三个层次上的实例分析,旨在揭示语言形式选择和意识形态在特定语境下相互作用的结果,同时也对语篇分析这一阅读方法的应用价值及有效性作一验证。

青年联合会在高校青年教师思想政治教育工作中的作用研究

青年教师是高校教师中的主力军,他们大多学历高、学识渊博,容易接受新生事物,与学生心理距离近,更容易影响学生。由于职称、收入比较低,工作压力大,他们成为了学校的"弱势群体"。一些高校青年教师缺乏坚定的理想信念,带有自我中心主义,没有树立正确的利益观,政治上表现冷漠。高校校园内的正式组织对他们的思想状况影响有限,而非正式组织则对他们影响很大,应该充分利用非正式组织如青年联合会加强青年教师的思想政治教育。

从Lakoff的“道德政治”看中国的软实力外交

沿着认知语言学基于用法的(usage-based)研究途径和《国家中长期教育改革和发展纲要》(2010-2020)提出的要培养跨学科、跨领域的科研与教学结合的团队,要抓住学科交叉渗透融合,搞好科研创新这条轨道,本文从认知语言学的视角,以Lakoff的"道德政治"为理论框架,对中国的软实力外交作一探讨,文章提出要提升中国的软实力外交,必须构建中国自己的"道德政治",争取话语权,提高交流力。

政治语篇中的概念隐喻与意识形态研究综述

概念隐喻作为人类的一种认知机制和思维模式,是人类使世界秩序化的方式,也是人类主要的、基本的生存方式之一。对政治语篇中的概念隐喻与意识形态的研究,国内外学者都做了大量工作,但研究成果尤其是国内的研究成果还不是很丰富,研究工作仍有不足之处,应从扩大语料的数量和类型范围,采取多种方法相结合等方面继续深入。

医学类学生元认知策略研究及其思考

本文研究了医学类学生元认知策略的使用情况。研究由问卷和访谈两部分组成。结果表明:①医学类学生使用元认知策略的频率不高;②学生使用最少的是语言意识策略和计划策略,运用最频繁的是自我监控策略;③大一和大二、大三学生之间在使用元认知策略的频率上差异呈显著性。文章最后针对调查结果进行了反思并提出了一些相关的教学实践建议。

如何培养听力推理能力

听力理解过程是一种看不到的抽象的思维活动 ,推理是其必然出现的心理现象 .笔者尝试从语言基础知识、语篇及背景知识出发 ,探讨如何在听力过程中培养听者的推理能力 ,从而提高听力理解水平。

论大学英语听力策略三种因素

以O’Malley&Chamot的学习策略系统为蓝本,对174名复旦大学非英语专业学生进行了听力学习策略实证性研究。调查的主要目的是了解二语学习水平、学习专业及性别等三种因素对听力策略选用的影响。研究结果显示:(1)高分组和低分组学生在选用策略时,各有自己的偏好,高分组学生更多地运用元认知策略,而低分组学生则更多地运用认知策略;(2)文科和理科的学生在听力策略的使用上呈显著性差异,文科学生使用策略的数量明显多于理科学生;(3)男生和女生在社交/情感策略的使用方面有显著性差异。

“海选”的隐喻认知和信息选择

"海选"一词产生于20世纪90年代初中国农村"村官"的选举中。近些年来,新闻报道、网络论坛,甚至学术论文和学术专著等各种文字载体均出现了"海选"一词"繁殖"现象,并呈现有增无减势头。从认知语言学角度来看,这是一种隐喻现象,通过从隐喻工作机制和过程来诠释和论证这一现象,以探索"海选"一词的形成和发展。同时根据映射过程中信息的选择性特点,对"海选"三个使用阶段作了说明。

意识形态与国际政治

文章从语言学与国际政治学相结合的角度对意识形态的定义进行了梳理,意识形态不仅是观念、思想体系,也是一种认知方式。意识形态是国际政治的一部分,更是国际政治合法化的手段。

论听说课中的语感能力培养

文章阐述了语感在英语教学中的重要性,即语感能力是言语能力的核心,并且对语感的界定和特征作了比较、分析,进而提出了英语听说课教学中培养学生听读结合、语言和言语相结合、在听说课中补充视频材料等语感能力的三种宏观措施。

基于体验哲学的英语专业教学的建构

以前，人们认为提高外语教学质量的关键是教学方法，后来才发现教学方法只能起局部的作用。外语教学改革的首要问题不是教学方法的选择问题，而是对语言持什么样哲学观的问题。进入90年代以来，外语教学法在不断改革中出现了三个转变：从交际教学法到任务型教学法的转变；从基于方法论到后方法论的转变；从系统发现到批评话语的转变。

政治语篇研究综述

文章主要对国内外政治语篇的研究做一综述,并指出其不足,进而对以后此方面的研究提出三点建议。

听力理解中的关联——顺应理据

关联——顺应模式是在关联理论和话语顺应理论的基础上产生的一种新的语用模式。文章以这一新的视点讨论了听力理解的认知过程,继而提出了听力教学应立足于语篇教学,应该重点培养、提高学生的语篇能力。

双语教学在骨科理论及实习阶段的应用

目的为了培养高素质的医学人才,提高学生对专业外语知识的掌握及应用能力,使我国的医学尽快与国际接轨。方法我校外科教研室骨科组结合在校学生的实际情况,对2002、2003级五年制医学本科生各一个班分别在骨科理论大课教学及临床实习阶段不采用和采用了保持式双语教学。结果考试成绩显示,该方法可以提高学生的专业外语水平,激发学生学习公共外语和外科学的兴趣,不影响专业课的学习和知识的掌握,也不需要增加骨科学的学时。结论保持式双语教学适合在五年制高等医学外科骨科学的教学中应用,对提高学生适应社会和在社会中的竞争力是可行的,有效的。但由于时间较短且样本较少,还需更多的教学实践和观察研究。

西方“普世价值”思潮对高校大学生的影响与对策分析

西方国家对"普世价值"进行刻意包装后使他们的意识形态带有较强的隐蔽性,对我国高校大学生进行隐秘渗透,造成部分大学生思想混乱、社会主义核心价值观淡化,这给高校思想政治教育带来一定的挑战。化解的途径是通过对西方"普世价值"的目的与背后的动机进行剖析,以我国核心价值体系和核心价值观为核心,以马克思主义意识形态理论为依托,有效创新高校思想政治教育理论与实践,以及提升我国文化软实力,有助于我国高校思想政治教育采取相应的策略,有效地抵御西方"普世价值"思潮对大学生进行隐蔽性渗透。

基于STM32的太阳能多功能充电模拟系统设计

为解决太阳能的转换效率低和开发利用范围小的问题,本文设计了一种基于STM32的太阳能多功能充电模拟系统。该系统由STM32F1主控模块、太阳能电池模拟电路、电压电流采样模块、双向DC-DC变换器、Boost升压电路、隔离驱动电路、USB接口充电模块、红外遥控和LCD显示模块组成。通过STM32F1主控模块经光耦隔离驱动电路产生两路PWM波,两路PWM波各自闭环控制,以实现最大功率点跟踪和充电电压的稳定。实验结果表明该系统能很好模拟正常光照和弱光条件下太阳能电池的充电情况,且充电电压稳定,最大功率点跟踪与实际值偏差较小,还可实现红外遥控设定充电电压值和LCD屏显示充电电压和电流值情况等功能。

谈儒家优秀思想对中学生修己的价值性

中学阶段是人一生接受教育的关键期之一。教育的成效直接关系到一个人的未来和前途,本文浅显性的重思了中国儒家优秀思想,并针对性阐述了其对中学生修己的价值性。