基于课程思政实施框架的英语写作教学探究

英语写作课肩负着“讲好中国故事”的重要使命,探讨如何在写作课程中开展课程思政,具有重要意义。该研究基于大学外语课程思政实施框架,以议论文写作教学为例,探讨内容、管理、评价及教师言行四条思政链与写作课程融合的路径与方法。问卷调查、学生的反思日志及作文表明,英语写作课程思政改革有助于提升学生的思想道德品质,全面提升教学效果。

美国加利福尼亚州公立基础教育经费投入体制的特点及启示

建立健全保证基础教育经费投入持续稳定增长的长效机制,是推动教育现代化的重要保障。美国加利福尼亚州的公立基础教育经费投入体制具有如下特点:立法先行,强化州在公立基础教育财政投入中的主体责任;依据学生人数及特征分配州普通基金,促进教育均衡与公平;将问责权交给地方,推行社会参与的经费监管制度。给予我国的启示:完善有关立法,加强法律表述的操作性;加大省级经费统筹与转移支付力度,促进区域间教育均衡;教育经费向农村学生和处境不利学生倾斜,推动教育公平;建立健全全面覆盖且适度宽松的使用管理制度,管好用好教育经费。

大学英语教学中混合式教学法的现存问题与对策研究

本文根据笔者在大学英语教学中采用混合式教学法的经验,总结该教学法在实践中面临的挑战,从而提出使用该教学法时应注意:为学生线上和线下学习提供足够的语言支持;线下课堂任务尽量细化;制订详细的课程评价标准。

浅谈《边城》中民族文化的英译与传递——对两个译本的比较研究

该文以小说《边城》中具有民族色彩的三类文化专有项为依据,对比分析杨宪益、戴乃迭合译本以及金堤、白英合译本,提出在翻译和传递文学作品中的民族文化时,尽量全面理解并靠近源文文化,采用归化异化相结合的翻译策略。

数智时代高校英语写作教学面临的挑战及应对措施

研究探讨了数智时代高校英语写作教学面临的挑战及应对措施,指出了传统教学方法在教学内容、反馈机制和自主学习能力培养方面存在的诸多不足.对此,提出通过重构教学内容、构建形成性评价理念、开展混合式教学,以及运用数智技术革新评估手段,以提升学生的写作能力和自主学习能力.