探究性学习在高中生物教学中的实施策略

培养学生自主探究能力,是新课改后对高中生物教学提出的要求和标准。高中生在不断向着成熟方向发展,已有了强烈的自我意识,可以合理地选择自己的学习方法。根据新课标的改革要求,教师需要转变传统的一言堂教学方式,在课堂教学中要加强与学生之间的互动,形成良好的课堂氛围,调动学生探究性学习的积极性。

新课程改革下生物课有效教学模式的探究

与传统模式下的生物教学相比,课程改革背景下的生物课堂更加凸显学生的主体地位,它不再以学生背会多少特征分类为标准,而是更加注重学生的生物素养与认识自然、了解世界的视角和能力。而造成传统意义生物教学弊端的原因除去考核机制与教学理念之外,教学模式的确立也是一个非常重要的方面,本文就从生物课堂教学模式这个话题谈起,望抛砖引玉。