“技”与“道”的融合之路

一、＂技＂服务于＂道＂,但有其显著作用 ＂技＂,概而言之,就是教学活动所采用的形式、流程、用具等,是教师为使授课获得较为理想的效果而选用的辅助手段的总称。一方面,＂技＂为形式,此形式须为＂道＂的传承服务。

我的阅读教学观

孔子认为诗有兴、观、群、怨四种作用；曹丕在《典论》中以“盖文章经国之大业，不朽之盛事”的论断，对作品的重大意义做出了高度评价；刘勰在《文心雕龙》中说“夫神思方运，万涂竞萌；规矩虚位，刻镂无形；登山则情满于山，观海则意溢于海，我才之多少，将与风云而并驱矣”，他认为文学作品既再现了客体的风貌，又抒发了主体的情与理、志与气；现代文艺理论研究者认为文学作品具有认识作用、教育作用、审美作用等社会作用。