云技术在幼儿教师实践训练中的应用

实践训练是幼儿教师培养中至关重要的一环,良好的实践训练可有效提高幼儿教师的专业技能与综合素质。云技术是一种方兴未艾的计算机技术,通过基于云技术的场景虚拟、角色虚拟、实时场景在线实践训练、课件云匹配以及优秀课件的云端筛选,可以弥补现有实践训练时间、空间和内容上的不足,提高幼儿教师实践训练的效益。

基于学习型组织理论的师范院校人才培养模式重构

学习型组织是通过构建一种持续性学习行为以应对外界环境的组织发展形式,目的是引导组织成员不断实现个体、团体的自我超越。在师范学校管理工作中引入学习型组织理论,需要管理者进行组织发展流程再造,以营造学习型组织的文化氛围为基础,以变革教师培训和开发流程,创新人才培养模式为重点,渐进式的实现师范学校的学习型组织构建过程。

学前教育专业“三景·三级·四共”实践教学体系的构建与实施

针对学前教育专业人才培养园校合作不健全、学生发展与行业需求不对应、专业实训质量与培养目标不匹配等问题,在多年理论研究与实践探索的基础上,构建了"三景·三级·四共"的学前教育专业实践教学体系,并在人才培养的实施过程中形成了宝贵的经验。以"校内三景实训室+校外三级幼儿园"形式解决学生实习量大与行业容量有限问题,以"多元联合、主动赋能"形式解决传统实训教学效果不佳问题,以"双园互动"形式解决学生实习实训与行业需求衔接不充分问题。

高校计算机实验室管理探讨

我国的高等学校是培养社会主义现代化事业建设者和接班人的重要基地。党的十五大进一步明确了科教兴国的治国方略,为教育事业的改革和发展提出了新的任务。人类社会即将进入21世纪,以知识经济为主要特征的新世纪,给高等学校提出了新的挑战和发展机遇,也给人才培养提出了新的目标和要求。新的形势要求我们培养的学生,既要有坚实的基础知识,更应具备全面的专业技能,使其成为复合型高素质的合格人才。而对在校学生进行严格的计算机知识培养。

家长言行对孩子的暗示作用

暗示是指权威者用语言、体态、环境对受示者直接影响的过程。3岁以下的婴幼儿处于潜意识阶段，所以他们的自我评价取决于成人的评价，即：他接触最多、最亲密的父母、爷爷、奶奶等的评价。丰富的面部表情、生动的肢体语言等的暗示易使孩子接受、消化，变为自己的行动。通过暗示手段，可使幼儿在道德意志、情感行为等方面都得到发展。

让幼儿在玩耍中成长

每个人对美好童年的留恋和回忆．其最主要的内容就是游戏，就是与’小伙伴们共同玩耍的过程。游戏对孩子的发展具有重要的作用，可以说没有游戏，也就不会有孩子，也就没有孩子的童年。孩子正是在游戏过程中逐渐长大，逐渐学会社会生活中必需的基本要求，对幼儿来说，游戏是基本活动。孩子吃饱了，喝足了，一有时间，一有精力就去玩，甚至把生存需要的活动都转变为游戏，比如。让他去洗脸，刷牙，他会借这个机会玩玩水。

基于园校共融理念的幼师分园实践研究

主动适应学前教育改革发展需要和培养高素质幼师人才是高师院校的根本使命。文章在对卓越教师核心概念厘清的基础上对我校卓越人才培养进行合理定位，具体介绍了“校中园、园中校”双园互动型人才培养模式及实施策略、项目支持体系的构建，并对项目实施过程中可能遇到的困难与问题从师资队伍建设、教育课程改革及职前职后一体化培养三个方面进行优化解决，以期实现卓越幼师人才培养的目标。

强化可持续发展初论

20世纪 80年代以来 ,全球范围内出现了一系列人与自然的尖锐矛盾 ,引起了全人类的广泛关注 ,不摆正人与自然的关系 ,缓和人与自然的矛盾 ,人类就要受到自然的惩罚 ,因而我们一定要走可持续发展之道路。

对贵阳市四个区县学前教育师资队伍及教育质量现状的调研报告

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，落实我市学前教育三年行动计划，推动学前教育持续健康地发展，2011年4月市关工委、市教育局、市教科所、贵阳幼师组成调研组，深入开阳、息烽、修文和云岩区四个区县，考察不同类型幼儿园办园的基本状况，