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大语文与创新思维训练
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作者 贺永立 《重庆教育》 2003年第6期31-32,共2页
关键词 创新思维 思维训练 大语文 素质教育 人文教育 学习方式 中学
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语文教学与收敛思维
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作者 贺永立 《今日教育》 2004年第7期57-57,共1页
收敛思维又叫集中思维,这是相对于发散思维而言。与发散思维正好相反,它是以某个思考对象为中心,尽可能运用已有的经验和知识,将各种信息重新进行组织,经过识别和选择,从不同的方面和角度将思维集中指向这个中心点,从而达到解决... 收敛思维又叫集中思维,这是相对于发散思维而言。与发散思维正好相反,它是以某个思考对象为中心,尽可能运用已有的经验和知识,将各种信息重新进行组织,经过识别和选择,从不同的方面和角度将思维集中指向这个中心点,从而达到解决问题的目的。与发散思维一样,收敛思维在语文教学中运用极为广泛。 展开更多
关键词 语文 收敛思维 中学 教学理念 发散思维
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“大语文”与创新思维训练 被引量:2
3
作者 贺永立 《重庆教育学院学报》 2003年第5期99-100,共2页
在中学语文课程改革中 ,倡导“大语文”教学观 ,倡导“大语文”与创新思维的结合 ,强调创新思维能力的培养 ,具有比传统语文教学明显的优势 ,它拓宽了语文教学的时间和空间 ,带来了学习方式和思维方式的变革 。
关键词 大语文 创新思维训练 中学 语文课程 改革 教学观 素质教育 高考
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思维训练与高中语文教学 被引量:1
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作者 贺永立 《重庆教育学院学报》 1996年第2期90-92,共3页
高中学生怎么了?其思维的呆滞似乎成了语文教师一个“永恒”的话题。不是吗?作文思路闭塞,千篇一律,语言平淡,缺少初中学生那种丰富的想象力和勃勃的生气。高中学生对教师的讲课缺乏呼应。
关键词 高中语文教学 思维训练 高中学生 培养学生 材料作文 初中学生 思维对象 语文教师 发散思维 积极思维
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重庆上市公司与高科技资源联网
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作者 贺永立 《决策咨询》 1999年第3期13-15,共3页
关键词 上市公司 重庆市 科研院所 知识经济时代 高科技产业 高科技公司 机遇与挑战 清华同方 资本市场 发展战略
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