小学语文读写结合教学策略探寻

阅读与写作是语文教学的一对孪生兄弟,两者互相促进,相辅相成。离开阅读支持,写作难为无米之炊;离开写作,阅读也难以得到深化。语文教师要做“阅读”与“写作”的红娘,让阅读与写作来一次美丽的邂逅,实现读写相长。

思维导图在小学语文习作教学中的应用探讨

小学生的思维发展还不完善,从最初的造词、造句发展到习作,这对小学生的思维能力提出了更高的要求,小学生在习作练习中经常遇到各种问题,最后造成习作教学效率的低下。面对这种情况,小学语文教师在习作教学中可以借助思维导图开展教学,培养学生的逻辑思维能力,提高学生的写作能力,使他们对习作练习充满兴趣,进而为之后更高层次的语文教学奠定基础,实现小学生综合素质的全面发展。