慕课的实践困惑及其反思

在"互联网+"背景下,"慕课"作为一种新兴的教育教学方式引发了一场全球性教育革命。但在带来丰硕成果的同时,世人对它的质疑和困惑一直存在,因为慕课遭遇了高报名低完成率的实践危机,面临着社会认可度低的尴尬,受到教学方式多样化的挑战,不能满足边缘群体的差异化需求等。这些都亟需解决。只有认识到慕课不是唯一、万能的教学模式,不能孤立、表面地看待慕课,"课程搬家式"的慕课模式并不能使教学达到高效,慕课的精髓在于满足用户个性化需求,才能辩证地看待和解决慕课实践过程中存在的问题。

树立正确国家观需要强调的若干问题

深刻认识中国国家观的历史意蕴与新时代内涵,既要科学运用马克思主义唯物辩证法的立场、观点和方法,又要基于中国传统文化视域。作为上层建筑,国家是一个政治共同体;在多民族视域,国家是一个民族共同体;从文化基因视域看,国家是一个文化共同体;从全球视域看,中国倡导国家安全观,构建人类命运共同体。

SPOC教师培训课程开发的新趋势

SPOC是小规模限制性在线课程,因其满足参训教师的个性化专业发展需求,从而成为教师培训课程开发的新趋势。在教师培训中,SPOC课程具有私人定制、混合设计、可持续发展的特征,其课程开发的原则强调参训教师的中心地位;注重参训教师需求碎片化的分类和聚合和全程关照,因材施教。本文阐述了SPOC教师培训课程开发的新趋势,旨在提高教师培训的有效性。