如何培养学生的估算能力

估算是保证计算正确的重要环节,是提高计算能力的一种手段.培养学生的估算能力,教师应做好以下两点工作.一、在四则运算教学中,抓住时机,有意识地引导学生进行估算,养成估算习惯.例如,计算4.03×6.89,教师可以要求学生先思考:这两个数的乘积将是几位小数?4.03比较接近哪一个整数,6.89又比较接近哪一个整数,它们的积应在哪一整数左右?使他们在动笔计算前即可知道得数的情况,笔算后马上可以知道对不对.长此以往,学生尝到了估算的甜头,对估算产生了兴趣,就会逐渐养成重视估算的习惯.二、教给学生估算的基本方法.根据和、差、积、

让后进生乐学数学的几点措施

大面积提高教学质量的一项具体工作,就是要帮助后进生迈向先进。在小学数学教学中,要引导学生乐学数学,至少要注重以下几个方面:一、树立学生的自信心。成绩不好的学生,往往有自卑感,觉得自己不如别人,干脆消极怠学,失去学习兴趣。面对这种情况。

甘为教育作后勤

老李似乎总是那么风尘仆仆,看他在学校忙里忙外的样子,你准会以为他是哪个学校的总务主任。其实,他是执掌一方“帅印”的书记——耒阳市蔡子池办事处党委书记。办事处人称“杂货摊”,人多事杂,但在老李的脑子里,教育的砝码始终是很重的。有人怪他“偏心”,他正儿八经地说。