E起习作,锦上添花——一对一数字化帮扶小学语文习作教学例谈

习作教学一直是语文教学的重点和难点,老师难教,学生怕写.如何让学生真正爱上写作,归根到底还是兴趣.兴趣是习作最重要的内驱力,兴趣调动了,思维发散了,学生才会乐于表达.在开设数字化课程的过程中,笔者发现学生十分热衷于一对一数字化学习,因此尝试着将其与习作教学相结合,进行了一次“以兴趣带兴趣”的教学实践.下面,笔者将以执教的《不一样的良师》为例,从“择而有趣”“施而有效”“评而有道”三个层面来谈谈自己在教学实践中的一些粗浅的心得.

微信钱包中旅游产品购买行为的影响因素探究--基于TAM模型

在第三方支付快速发展的浪潮下,微信钱包凭借强大的社交功能和庞大的用户数量,不断扩大市场占有量。通过微信钱包中的旅游出行板块合理导流,可以为在线旅游企业争取更大的利益。本文基于整合的TAM模型,分析微信钱包中旅游产品购买行为的影响因素。研究表明,使用意愿会影响用户的使用行为,增强微信钱包用户的旅游产品购买意愿有利于促进其购买行为的产生。主观规范正向影响使用意愿;感知易用性对使用意愿和感知有用性均有显著的影响;感知有用性和感知风险对使用意愿影响不显著。最终基于研究结果向在线旅游企业提出促进用户使用微信钱包中旅游产品的有效建议。

E起习作 锦上添花——一对一数字化帮扶小学语文习作教学例谈

习作教学一直是语文教学的重点和难点,老师难教,学生怕写。如何让学生真正爱上写作,归根到底还是兴趣。兴趣是习作最重要的内驱力,兴趣调动了,思维发散了,学生才会乐于表达。在开设数字化课程的过程中,笔者发现学生十分热衷于一对一数字化学习,因此尝试着将其与习作教学相结合,进行了一次'以兴趣带兴趣'的教学实践。下面,笔者将以执教的《不一样的良师》为例,从'择而有趣'、'施而有效'、'评而有道'三个层面来谈谈自己在教学实践中的一些粗浅的心得。