利用多媒体特性,创设小学英语课堂

大多数小学生都喜欢看动画、玩游戏，因为动画和游戏集声音、画面、情节、色彩为一体，具有直观陛强，动感效果好，符合小学生心理、生理和年龄的特点。因此，在小学英语教学中运用多媒体，把课本中的会话、游戏、歌曲、小诗、绕口令、谜语等展现出来，会引起学生的兴趣，使他们能够在轻松腧陕的气氛中学习；在教学中利用多媒体把听、说、读、写、唱、游戏等有机地结合起来，将会给学生一种身临其境的感觉。

小学英语教学中的“呈现”设计

呈现（Presentation）是PEFC（Primary English For China）教材所倡导的五步教学法中第二环节,也是教师在教学中把学生引入兴趣的大门,使学生产生学习的欲望的第一步。一个善于引导的教师,应重视呈现设计,即运用各种手段,恰如其分地把新的语言知识呈现给学生,从而诱发学生的求知欲,为其他教学环节做好铺垫。

多媒体对英语教学的优化与强化

随着教学改革向纵深发展，现代教育技术手段进入课堂已成为一种趋势。而在教学过程中如何运用多媒体达到教学最优化，是教改的新课题。通过多年的多媒体教学实践，我们认识到要使信息技术促进教学优化，必须把握学科特点，研究教学规律，科学运用多媒体。本文着重介绍了如何在英语教学中运用多媒体，使学生在有限的时间、空间内，学会较多知识，身心全面发展的方法。