多维取向，自主建构——初中生物教学中实施＂四维五段＂导学模式认识和实践

借助近几年我校的“四维五段”课堂教学模式研究的机会，我们在生物学教学中积极参与探究和实践“多维取向，自主建构”活动，启发学生从不同角度，通过自主学习建构和完善自己的知识系统。学会用科学的学习观，人生观，价值观发展和完善自我知识体系。