警惕公开课中的“潜规则”

公开课作为一种常见的教研活动形式，具有较强的学术性、引领性和研究性，对促进教师专业成长，推进课程改革发挥着极其重要的作用。它可在集体合作中凝聚教学智慧，在研究与交流中整合资源，在优化教学过程中锤炼新人。它是教师群体素质提升的助推器，它为教师展示自我、超越自我搭建了平台。一节鲜活生动求真务实的公开课，带给听者（包括学生）的是智慧、经验和一种美好的享受。