高中数学教学“最近发展区”的确立策略与实践

最近发展区理论要求教师在教学中不仅要关注到学生现有的水平发展,学生可能达到的水平发展也同样是应该注重的.因此,教师应立足于学生长远的发展并为他们架起从原有认知水平到潜在认知水平平稳对接的桥梁,使得学生在原有认知水平基础上进行对接,向更高的发展层面攀登.