简谈中小学图书馆员的继续教育

相对于我国基础教育教师队伍,图书馆队伍专业素质普遍偏低,继续教育又未受到普遍重视。这一状况,必须尽快改变。提出了中小学图书馆员继续教育应从建立政策支持体系和确立省级教育学院图书馆教学主导地位入手,并坚持补缺、更新和拓展相结合的培养目标。

关于情商对数学专业教学影响的调查

情商对数学教学的影响已无可争辨,如何通过改变情商提高数学教学效果已成为数学教育者面临的一个课题。本文通过以对数学专业学生为主体样本的相关调查和结果统计分析,说明情商对数学教学的影响,为进一步通过改变情商提高数学教学效果提供了理论和实践依据。

高等代数课程结构简论

高等代数课程充分体现了数学学科的特点,从课程内容、思想方法、课程结构等各个方面研究都很有必要,本文用框图的形式探讨了高等代数课程,给出了高等代数课程在逻辑、应用、思想、主线、核心等方面的结构。

天问中的数学意识赏析

《天问》涉及了许多自然问题,通过分析,提出其所含的数学意识,权作学习经典的另一方法。

拉格朗日乘数与目标函数最优值

本文通过论证得到拉格朗日乘数与有限定条件的目标函数最优值的关系，并给出了应用实例。

解立体几何题的一种策略

本文通过对一个例题的分析 。

论图书馆馆长的职责理念:“服务+务实”

本文认为,高校图书馆馆长在图书馆务实管理中应当坚定"务实""服务"理念,图书馆必须回归本真即服务读者,为了做好服务工作,要多方面规划工作,创新工作。

向量:代数法解几何题的有力工具

本文通过对具体例子的求解 ,介绍向量法解几何题的思想方法及思路步骤。

论公共实验课教学水平提升研究意义及内容

以公共实验课教学提升为目标,深化公共实验教学内容、实验教学方法以及实验手段,完善运行管理机制,在提高理工科实验教学的基础上,大力提高文科实验教学。

Lagrange中值定理的初等证法

本文利用坐标旋转证明 L agrange(拉格朗日 )中值定理 .

网络远程教育的优势与反思

网络教育是现代信息技术条件下的一种新的教育形式,网络教育具有双向互动、内容丰富生动、可进行个性化远程教育等优势。在我国不少网络课程已日渐成熟,但网络课程的教学目标和课程型态,网络课程与教学平台的功能,网络课程的评价机制,网络教育的定位等方面尚有一些问题需要认真研究解决。网上课堂最终会形成比传统课堂更好的教学环境,但目前只是对传统课堂教学的补充。

高等学校学科试题库建设的实践与研究

高等学校学科试题库建设在学校教学工作中的重要性是不言而喻的。我们在进行“高等数学试卷自动生成系统”的开发研究过程中,感到必须运用科学的教育测量学、教育统计学的理论作指导,坚持实用性、安全性、开放性和可扩充性原则,才能建成高质量的试题库。

《澄衷蒙学堂字课图说》的编排创新与当代启示

《澄衷蒙学堂字课图说》有别于同时代其他蒙学教材的创新性特点,具体表现为:创新传统蒙学课本内容;选字和编排,凸显儿童视角;使用插图解说字义;训蒙培养目标不再是顺民,而是睁开眼睛看世界的有理想的建设者。这种编排方式值得当代学前教育教材建设借鉴学习。

文献编目中检索点的人性化设置

图书馆的目录是为了使读者更快、更准、更全的查检到自己所需要的文献。文献编目中利用计算机编目可给读者提供多个检索点的特点,编目人员树立"为用而编"的思想,充分利用一些字段的灵活性,给读者提供更全面、人性化的检索点,以期使编目工作更好地服务读者。

情商对数学教学的影响——兼谈改变学生的数学学习情商

情商对学生数学学习有明显的影响。改变学生的数学学习情商,提高数学教学效果,应在构建情感课堂,培养交流合作精神,提高心理承受能力,激发个性,提高应用创新能力等方面采取措施。

陕西贫困地区中小学图书馆网络化建设思考

网络技术的普及给中小学图书馆带来了革命性的改变,文献载体形式多元化,信息获取多样化,服务范围扩大化,图书工作正向高层次、全方位的方向发展,为了满足网络环境下学校教学、科研工作的需要,贫困地区中小学图书馆必须正视网络化建设中存在的问题,切实加强中小学图书馆网络化建,为广大师生提供高效、快捷的服务。

农村中小学图书馆实施素质教育的有效途径

随着基础教育由应试教育向素质教育转变,对中小学生的能力培养和整体素质提高提出了新的要求,中小学生的素质教育愈来愈引起政府和全国人民的高度重视。按照《国家中长远教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)要求,农村中小图书馆应对学生有效地实施素质教育,一定要创造良好的育人环境,优化馆藏结构,加强阅读指导,开展读书活动,开设图书情报教育课,提高馆员素质,培养学生的学习和创新能力,推动素质教育工作的全面开展。

西安期刊产业化发展思考

面对当今大众传媒的竞争趋势,期刊作为历史最悠久的媒介之一,面临着诸多方面的挑战。鉴于目前困扰西安期刊发展的问题,应该深刻认识西安期刊产业化的内涵和必要性,探索适合本地区期刊发展的模式,实现真正意义上的西安期刊产业化。

关于Dedekind和的均值公式

本文利用DirichktL -函数的均值定理研究Dedekind和的值分布性质 。

论数学的趣味性与快乐教学

数学,人人皆学之,人人皆晓之,但总以抽象、枯燥、难懂而使人学而生畏,学而无趣,即使数学专业的学生亦有同感,学的不那么轻松。然而,事实却不是这样的,英国数学家O·M约翰逊说过:“数学涉及门类众多,异趣横生,数学不仅与物理、天文、力学等有关,它也涉及其他各样事物,如测绘地图、音乐、艺术、哲学、生物等等。”这就是说明,数学除了其本身的“高度抽象性,严密的逻辑性,广泛的应用性”等特征之外,还有其他可以激发学习兴趣的特点,如对数学美的形式概括那样它还具有对称美,形式美、奇异美,它同样具有趣味性特点。 数学的趣味性可分为感性的和理性的,形式的和内在的。感性的和形式的趣味性往往体现在题目编写,题型设计,图式新颖,问题别致等表面的趣味,可以引人以观,使人对问题发生兴趣,引人去做深的思刻,这一点在初等数学中体现的比较明显,应用的比较多,现在已广泛提倡的快乐教学法即为佐证。而理性的和内在的趣味性是在人们对数学问题做了深思以后,又重新发现了惊奇的一面。使问题变得贴近人的思想,使人有豁然开朗之感,这一点在学习高等数学尤其是抽象的概念等问题中常常隐含,本文介绍几个简例,以飨大方,借以抛砖引玉,能使快乐教学在高等数学教学中象初等教学那样,占一席之地。