抽油机井泵系统效率与排量系数的关系研究

根据泵系统效率和排量系数的定义,导出了泵系统效率和排量系数之间的数学关系式,通过理论分析确定了影响泵系统效率和排量系数关系的主要因素,并对不同抽汲参数和生产气油比条件下的泵系统效率和排量系数进行了数值计算,分别绘制了泵系统效率和排量系数与冲程、冲次及生产气油比的关系图,明晰了泵系统效率和排量系数的关系。

人性化护理管理在临床护理工作中的应用与效果分析

目的探讨人性化护理管理在临床护理工作中的应用效果。方法选取2016年6月—2017年1月我院收治的162例患者作为研究对象,随机将患者分为研究组与对照组,每组均81例;其中对照组给予传统的护理管理,研究组给予人性化护理管理,对比两组患者的护理满意度、护理质量评分以及护理差错发生率。结果研究组的护理满意度以及护理质量评分高于对照组,护理差错事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化护理管理运用于临床护理工作中能够提高护理质量,减少护理差错事件的发生概率,有较高的患者满意度。

清代农贷政策的演化、偏向与绩效分析

清朝建立初期为缓解民族矛盾以及稳定战乱后的经济,清政府决定实施农贷政策。由于时间上的不同以及农贷政策在历史中的发展,清朝的农贷政策与其他朝代荒政治理中的农贷有着一定的区别,存在其政策的偏向性。纵观清朝整个农贷政策实施过程,其一直具有以开垦试种为目的,以旗人、兵贷为主要人群,在地理上以东三省为主要区域的三大特征。这些特征无疑赋予清朝农贷政策不同于前代农贷政策的偏向性,然而由此却引发了增加百姓的负担、官员腐败的现象,使得清朝的农贷政策后期发展中也出现了由农贷行为引起的社会问题与政策实施的困境。

成岩史模拟与成岩阶段预测——以黄骅坳陷碳酸盐岩为例

通过在时空领域内模拟镜质组反射率、古地温、伊/蒙混层中蒙皂石层含量和甾烷异构化率的变化,建立了碳酸盐岩成岩作用数值模拟系统。模拟结果表明,黄骅坳陷奥陶系碳酸盐岩在加里东期处于早成岩阶段,海西期—印支期处于中成岩阶段A期,燕山期进入中成岩阶段B期。古近纪—现今,奥陶系下部碳酸盐岩一直处于晚成岩阶段,但中、上部地层仍处于中成岩阶段。目前,在黄骅坳陷的北部和南部地区,奥陶系碳酸盐岩进入中成岩阶段B期,有利于天然气的生成与聚集;中部地区则处于中成岩阶段A期,可以生成和聚集液态烃,是石油勘探的有利地区。

变形介质储层油井合理压差及产能分析

低渗透油气藏的合理开发方式和油井工作制度的确定,能为该类油气藏有效开发提供指导.将拟压力应用到变形介质中,引入渗透率变异系数,推导了考虑渗透率影响的产量公式.实例应用结果表明:计算结果与实际采用的生产压差的相对误差为5%,产量相对误差为3%.

连续涡轮流量计资料定量解释方法

根据涡轮流量计的响应方程,给出了连续涡轮流量计资料的2种定量解释方法.逆流、顺流曲线重叠法可节省现场录取资料的时间,有效消除流体黏度、密度变化的影响;多次测量解释法需要录取多个电缆速度下的涡轮转速资料,有时必须取得涡轮正转、反转两方面资料,增加了现场施工的工作量,但其解释精度较高,尤其是启动速度比值法.

唐代丝绸之路中外文化交流的特点

唐五代时期,中古先民通过丝绸之路同周边及以远地区的各民族进行了频繁的物质、精神文化交流,出现了中国历史上文化交流的第二个鼎盛时期。我们从唐代丝绸之路上中外文化交流内容的特点进行阐述及概括,看到唐代丝绸之路文化交流的过程中展现的双向性、民俗化、本土化、渐进性和回流性的特点。通过丝绸之路中原大规模引入了外来植物、动物以及宗教,中原各种科学技术、动植物物种以及先进的礼俗文化也传入西域诸地;在彼此文化相互碰撞、相互渗透的影响下,经过长时期的磨合,异域文化在中国扎根并衍生;外来物质文化和异域艺术、宗教等也对丰富中华文明产生了极为深远的作用与影响,同时消除不同文化间的隔膜,加强了中国与周边国家之间的友好关系。

不同时间口服硫酸镁行肠道准备在肠息肉治疗中的效果

内窥镜治疗肠息肉具有痛苦少,创伤小,恢复快等优点,是目前首选治疗方法。清洁的肠道和患者良好的心理及身体条件,为顺利插镜、观察肠粘膜病变及经肠镜切除息肉等诊疗活动提供基本条件[1]。

基于语言本体库的中文信息检索系统的研究

基于语言本体库WordNet,在传统检索技术的基础上研究了中文信息检索系统,在语义层次上实现了信息检索,提高了检索效率。

丝绸之路衰落因素新探

关于丝绸之路衰落,除海上丝绸之路兴起等因素外,还有其他因素造成了丝绸之路的衰落,包括过所制度的设立、西域官制的完善、唐中期与大食帝国的怛罗斯之战、伊斯兰文明的兴起以及欧洲社会的复兴对丝绸之路发展造成的制衡。

用时深效应指数预测储层孔隙度——以辽河坳陷西部凹陷南段沙三中亚段为例

基于Sombra和Kiang提出的用时深效应指数TDI预测储层孔隙度的方法,在层序地层研究和沉积相分析的基础上,建立了不同沉积微相储层TDI与实测孔隙度的相关模型,并利用三维地震资料计算出待评价区不同沉积微相储层的TDI值,对辽河坳陷西部凹陷南段沙三中亚段储层孔隙度进行了预测。与研究区已钻井实测孔隙度对比结果表明,在钻井资料较少的情况下,利用本文方法可以对填隙物含量大于10%一定范围储层的孔隙度进行预测。探讨了超压情况下TDI的计算,以期使利用TDI预测储层孔隙度的适用范围更广。

人工髋关节置换术后的康复护理

随着我国人口老龄化的到来,老年性股骨颈骨折、股骨头坏死的病例越来越多,患者需长期卧床,非常痛苦。髋关节置换术是较好的治疗方法,可减轻患者痛苦;改善髋关节功能;术后病人可早期下床活动,减少并发症,提高患者生活质量。髋关节置换手术是否成功,不仅取决于医师的技术水平,手术后的护理与康复训练不当也可造成手术失败,因此手术后的护理和康复指导至关重要。笔者将对29位患者的护理的体会总结如下。

优质护理干预门诊霉菌性阴道炎患者的效果评估

目的:探讨优质护理干预门诊霉菌性阴道炎患者的效果。方法:选取102例霉菌性阴道炎患者,按入院的先后时间顺序随机将其分为两组,各51例。其中对照组给予常规护理干预,观察组给予优质护理干预。对比两组霉菌性阴道炎患者的护理有效率、护理满意度。结果:观察组患者的护理有效率为98.04%,明显较对照组(78.43%)高(P<0.05);观察组的护理满意度评分为(9.12±0.24)分,对照组的护理满意度评分为(8.23±1.13)分,观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论:优质护理干预应用在霉菌性阴道炎患者中具有很好的效果,可以提高护理效果和患者满意度。

乡村少数民族地区如何实施作文教学

新课程标准实施以来乡村少数民族地区作文教学得到了一定的发展,但受一些条件的制约和影响,初中作文的教学效果整体上难言理想,主要原因在于乡村少数民族地区在教学理念的转变上跟进不够及时、在作文教育教学的模式和方法上进行的创新性探索和尝试还远远不够,在对学生作文写作的策略指导上不够有效,因此,强化乡村少数民族地区初中作文教学的提升、实现中学生良好写作素养的培养与发展应当是题中应有之义。一、

初中“少教多学”阅读教学模式探讨

中国国学文化源远流长,语文教学更是中华文化传承的重要手段。而传统的课堂完全由老师掌握的教学模式早已不再适用。如何应新课改的要求建设提高语文教学能力,适应教学课改要求,推行发展＂少教多学＂的教学模式是我们在教学过程中需要不断探索完善的方向和目标。一、当前语文阅读教学的不足之处1.教学没有方法。这不仅仅是指没有养成进行阅读解题的思路,同时还包括教师在进行阅读讲解的过程没有让学生形成一种阅读习惯。

健康教育用于门诊妇科阴道炎患者护理中的效果观察

目的:探讨健康教育用于门诊妇科阴道炎患者护理中的效果。方法:选取2019年5月至2020年5月本院门诊妇科收治的106例阴道炎患者为研究对象,随机将其分为两组,各53例。其中对照组给予常规护理干预,观察组在此基础上给予健康教育。对比两组护理有效率、健康知识知晓率以及护理满意度评分。结果:观察组的护理有效率为96.23%,高于对照组的83.02%,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的健康知识知晓率为98.11%,高于对照组的81.13%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育在门诊妇科阴道炎患者中应用具有很好的效果,可以提高护理效果,增加患者对疾病相关知识的认识,提高护理满意度。

生本教育下的小组合作在语文学科的实施

素质教育的根本是强化培养学生的综合素质和对知识的灵活运用能力;新课标指出:动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式;突出生本教育,把激发学生自主学习的意识放在首位。由于每个学生所处的文化环境、家庭背景和自身的思维方式不同,因此开展小组间的合作学习,能够实现优势互补,促进知识的建构,培养学生的合作意识,给每一个学生创造主动参与学习过程的机会,促进学生的个性发展。

布鲁杆菌S2株通过JNK-p53信号通路诱导小鼠BV-2小胶质细胞凋亡

目的研究布鲁杆菌S2株诱导BV-2小胶质细胞凋亡的机制,以发现神经型布鲁杆菌病药物治疗的新靶点。方法用布鲁杆菌S2株分别侵染BV-2小胶质细胞0、3、6、12、24 h,Western blot和RT-qPCR技术检测p-JNK、p53蛋白和mRNA表达水平,流式细胞术检测细胞凋亡,细胞免疫荧光技术检测p-JNK蛋白核转运。结果布鲁杆菌S2株能促进BV-2小胶质细胞p-JNK、p53蛋白及mRNA表达,并增加p-JNK蛋白核转运。布鲁杆菌S2株能诱导BV-2小胶质细胞凋亡。结论布鲁杆菌S2株通过激活BV-2小胶质细胞JNK,促进p53表达,诱导细胞凋亡。

语文教学要激发审美情趣彰显人文情怀

语文教学是在审美的、诗意的、充满情趣的过程中完成的。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，在教学过程中应把彰显人文情怀与激发学生的健康审美情趣结合起来。因此，必须创设美的课堂，充分彰显人文情怀。