小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”在课程改革的今天，教师应从多方面激发学生的学习兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素，做到一上课就能集中学生的注意力，使学生能很快进入“最佳学习状态”。小学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上要借助于形象，因此小学生必然对直观、形象、色彩鲜明的事物感兴趣。而现代电教手段可以变抽象为形象，变单一表现手法为多种表现手法。鲜明的色彩、逼真的外形以及连续的动作极易引起小学生的注意和兴趣。每当教师打开幻灯片，播放录相时，学生的注意力马上被吸引了，新奇精彩的画面令学生惊叹不已，优美的乐曲让学生入情入境。