结构化设计,让思维走向深刻--以“公式不够用了怎么办”教学为例

结构化单元教学设计可以帮助学生建构整体的认知结构和思维体系,让学生整体感悟学习进程。从数学学科看,教师进行结构化设计,可以让思维更深刻:从知识结构入手,整合单元体系;从练习设计切入,整合关键内容;注重方法结构,促进认知迁移;强调任务驱动,提升学习能力。

《小猴子下山》教学设计

《小猴子下山》讲的是一只小猴子下山以后,看到了很多自己喜欢的东西,可是它看见了这个就扔掉了那个,结果什么也没得到的故事。通过教学要让学生明白做事要有明确的目的,要专一,否则什么事都办不成。教学本课时,我紧紧围绕教学目标,针对学生的认知实际,通过指导学生看、说、比、读,对学生进行扎实的语言文字训练。