大众化背景下新建地方本科院校的质量定位

近五年来,随着高等教育大众化进程的推进,我国的本科教育已开始逐步向地市城市延伸.具体表现为把原来专科层次上的师范专科学校、教育学院等集中优化在一起办学,多数经过国家教育部的评审而升格为本科院校.于是,一个新兴的办学群体——新建地方本科院校应运而生.从1998年开始到今年初,这样的本科院校已经超过100所.

地方新建本科院校在建设高教强国进程中的历史使命

在我国,提高高等教育质量、实现高教强国战略,地方新建本科院校是"短板"。在简要分析这类院校当前所应承担的历史使命和面临的发展境遇的基础上,提出地方新建本科院校实现科学发展的路径选择:一是在宏观层面,政府要发挥宏观指导作用,不断为其注入发展活力;二是在微观层面,地方新建本科高校要全面提升教育质量,大力实施顶天立地、开放办学、特色办学三大战略。

邓小平对列宁晚年文化革命思想的继承和发展

本文的研究表明 ,邓小平同志创造性地继承和发展了列宁晚年提出的文化革命思想 。

形势、定位与发展——德州学院加强学科建设彰显办学特色的探索与实践

学科建设是高校的基础性建设,学科特色是决定高校办学特色的最主要、最深刻的因素。新建本科院校必须立足发展形势和学校定位,坚持重点学科重点认识、重点学科重点建设、重点学科重点管理,走出一条既顺应高等教育办学规律,又符合新建本科院校自身实际的学科建设之路。

高校防范“四个危险”的策略选择

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话中提出的"四个风险",对于高校防范发展风险、促进科学发展具有重要警示作用。高校党员干部目前存在精神状态、能力素质、群众感情、作风形象等方面的问题,必须从加强干部思想建设、提升办学治校能力、加强作风建设、强化反腐倡廉建设等方面防范。

历史性的跨越——改革开放30年与德州学院的发展

回顾德州学院37年的办学历程,发现改革开放使德州学院发生了翻天覆地的变化。具体表现在:办学理念从精英到大众,办学层次从专科到本科,办学空间从德州到全国,办学类型从师范到综合。

失谐量对“单模真空场—■型三能级原子”相互作用系统场熵压缩特性的影响

研究了与单模真空场作用的E型三能级原子系统中场熵的压缩特性,讨论了原子初始状态和光子失谐量对场熵压缩特性的影响。

双模压缩真空场与耦合双原子相互作用系统场熵的演化特性

利用全量子理论,研究了双光子过程双模压缩真空场与耦合双原子相互作用系统(Tavis-Cumming模型)场熵的演化特性,讨论了双模压缩真空态压缩因子、原子初始状态、原子间偶极-偶极相互作用强度和原子-光场耦合常数对场熵演化特性的影响。

单模辐射场与级联三能级原子相互作用场熵的压缩特性

研究了单模辐射场与级联三能级原子相互作用场熵的压缩特性,讨论了原子初始状态和原子—场模的耦合系数相对大小对场熵压缩特性的影响。

虚光场对双模压缩真空场与原子相互作用系统纠缠特性的影响

研究了非旋波近似下双模压缩真空场与二能级原子相互作用系统的纠缠特性,着重讨论了虚光场效应对系统纠缠特性的影响。

双光子J-C模型场熵的压缩特性

研究了双光子过程J-C模型场熵的压缩特性,讨论了原子初态和失谐量对场熵压缩特性的影响。

双模压缩真空态与运动原子相互作用系统的场熵演化特性

利用全量子理论,研究了双模压缩真空场与运动原子相互作用系统的场熵演化特性,讨论了不同初始状态态下原子的运动速度、模场结构对场熵的影响。结果表明,场熵通过时间因子sin2(εpgt/2)度与场模结构参数,原子运动和场模结构引起了附加的“熵振荡”。

规范不变性与电荷守恒的关系

本文在经典电磁理论和非相对论量子力学范围内 ,论述规范不变性与电荷守恒的关系 .

与单模光场作用三能级原子偶极矩高阶压缩

研究了与单模光场相互作用的三能级原子总偶极矩的高阶压缩效应 .结果表明 ,三能级原子偶极矩不存在 4、8、12等阶压缩 ;存在 2、6、10、14等阶压缩但与三能级原子 3〉→ 2〉、 2〉→ 1〉之间偶极矩之比和阶数有很大关系 .

再论规范不变性与电荷守恒的关系

在量子场论范围内 ,讨论了规范不变性与电荷守恒的关系 ,得出了电荷守恒是带电场具有U(1 )整体规范不变性的结果 ,电磁场是自然界具有U(1 )局域规范不变相互作用的体现 .

耦合双原子与压缩真空场Raman相互作用系统场熵的演化特性

利用全量子理论,研究了耦合双原子与单模压缩真空场Raman相互作用系统场熵的演化特性,运用数值方法讨论了系统耦合常数对场熵演化特性的影响.

叠加相干态的熵压缩特性

研究了叠加相干态的位置熵和动量熵的压缩特性,并运用数值方法计论了相干态强度、相位角和叠加参数对叠加相干态位置熵和动量熵压缩特性的影响.结果表明,叠加相干的位置熵和动量熵均可呈现压缩性,熵压缩度与相干态强度、相位角和叠加参数均有关系,相干态的相位角对场熵压缩的影响最大.

“慕课”(MOOC)——地方高校内涵发展的新机遇

"慕课"的到来,对于我国高等院校是"危"还是"机",已引起人们的高度关注。研究表明,"慕课"为地方高等院校真正实现内涵发展带来了新的曙光。我们应该抓住机遇,优化资源;迎接挑战,提升自己;坚定信心,与强校"共舞";在"慕课"大潮的冲刷下,全面提高人才培养质量,办好人民满意的高等教育。

新常态下地方新建本科院校护理教学团队自身建设

高校教学团队建设是当前高等教育加强内涵建设、提高人才培养质量、科学把握和积极适应经济发展新常态的重要措施之一。作为地方新建本科院校的护理教学团队,深刻认识教学团队的根本任务与核心价值,根据学校的办学定位找准团队定位,确立可行性建设目标,制定切实可行的建设措施,是团队建设的必由之路。