比较阅读法在小学高年级古典诗词教学中的应用

中国是一个诗的国度,诗人辈出,灿若繁星;诗的历史源远流长,诗的题材广泛,内容丰富,艺术精湛,风格多样。小学阶段是学生学习古典诗词的起始阶段,需为今后的古诗文学习乃至古典文学学习奠定基础,为学生热爱祖国的语言文字、亲近祖国的传统文化奠定基础。如何在诗词教学中引导学生找到适当的方法,发现诗词的无穷魅力,体会古典文化的精深？笔者在教学中以比较阅读为切入点进行了一些实践和研究。

古诗词比较阅读法的注意事项

比较阅读是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读。古诗词教学中运用比较策略有如下三点注意事项：1.找准两首古诗的比较点。就古典诗词的内容而言,比较的角度主要有主题比较、题材比较、手法比较、情感比较、语言比较、风格比较六个板块。其中,在小学阶段基本是对同一主题或题材的诗歌进行比较,所以着重对后面四个板块进行研究,每一个板块都是学生在阅读时的一个比较方向。