地理职前教师对气候变化的认知调查研究——以陕西师范大学为例

新课程改革后的地理教材注重与实际相结合,注重对地理问题的探究,倡导学习对生活有用的地理。其中高中地理必修1中第二章地球上的大气中的第四节全球气候变化,常常被高中地理教师略讲,但是作为本章的最后一节,本节起着总结、提升、整合前面几节知识并增强学生们环境保护意识和全球意识的重要作用。教师是课程的主导者,职前教师又是新课改的主力军,本文以气候变化的基本知识为载体,调查分析陕西师范大学地理职前教师的知识储备状况。通过问卷调查,找出职前教师的一些问题,并提出了师范生地理知识理解的建议。