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柔性连杆机构动力学研究进展
被引量:
3
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作者
张劲夫
贾丽俊
秦卫阳
《机械科学与技术》
CSCD
北大核心
2005年第2期199-203,共5页
从柔性连杆机构的动力学建模、运动响应的计算及其运动稳定性分析这3个方面介绍了国内外有关柔性连 杆机构动力学的研究概况,在此基础上,提出了目前有关柔性连杆机构动力学研究中有待进一步研究和探讨的主要 问题。
关键词
柔性连杆机构
动力学
建模
运动稳定性
下载PDF
职称材料
提高学生听课效率
2
作者
贾丽俊
《湖北教育(科学课)》
2011年第2期33-33,共1页
1.告诉学生听课要求每接一个新的班级,首先要着手培养学生认真听讲的习惯。我的体会是教学生“四会”。会听。要求学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听卅别人发言中的问题。
关键词
学生
听课效率
教学方法
教学理论
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职称材料
题名
柔性连杆机构动力学研究进展
被引量:
3
1
作者
张劲夫
贾丽俊
秦卫阳
机构
西北工业大学工程力学系
内蒙古卫生干部进修学校
出处
《机械科学与技术》
CSCD
北大核心
2005年第2期199-203,共5页
文摘
从柔性连杆机构的动力学建模、运动响应的计算及其运动稳定性分析这3个方面介绍了国内外有关柔性连 杆机构动力学的研究概况,在此基础上,提出了目前有关柔性连杆机构动力学研究中有待进一步研究和探讨的主要 问题。
关键词
柔性连杆机构
动力学
建模
运动稳定性
Keywords
Flexible linkage
Dynamics
Modeling
Motion stability
分类号
TH112 [机械工程—机械设计及理论]
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职称材料
题名
提高学生听课效率
2
作者
贾丽俊
机构
河北省石家庄市新华区东风小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2011年第2期33-33,共1页
文摘
1.告诉学生听课要求每接一个新的班级,首先要着手培养学生认真听讲的习惯。我的体会是教学生“四会”。会听。要求学生听讲时要边听边想边记忆,抓住要点。不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言,并能听卅别人发言中的问题。
关键词
学生
听课效率
教学方法
教学理论
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
柔性连杆机构动力学研究进展
张劲夫
贾丽俊
秦卫阳
《机械科学与技术》
CSCD
北大核心
2005
3
下载PDF
职称材料
2
提高学生听课效率
贾丽俊
《湖北教育(科学课)》
2011
0
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