马克思主义的科学实践观及现实意义

在马克思以前的众多思想家都没有提出科学的实践观,或多或少都存在一定的缺陷。马克思主义的科学实践观也是在经历了较长时间的发展后才最终形成的,期间经历了众多非常重要的发展时期,具体包括"博士论文"时期等。对于我国而言,在进行社会主义建设的整个过程中都充分体现了科学实践的重要作用,进而有效证明了马克思主义科学实践观的正确性。

中医高等学府在思想政治理论课教学中融入 “五四”爱国精神探析——以《中国近现代史纲要》为例

五四运动孕育了以爱国主义为核心的伟大“五四精神”,主要内容是“爱国、进步、民主、科学”。树立远大理想,练就过硬本领,具备奋斗精神,成为社会主义建设接班人,是新时代弘扬“五四”爱国精神的需要。推进祖国的医疗卫生事业、救死复伤,更应该成为中医药院校医学生的使命感和责任感。“五四”爱国精神融入思想政治理论课教学可以从山西红色文化、爱国主义歌曲、中医药文化以及利用网络平台四个方面进行,提升教学效果,充分调动学生的学习热情,增强爱国主义的认同感。

思想政治理论课“立体化”教学传承红色文化探析——以《中国近现代史纲要》课为例

红色文化和《中国近现代史纲要》(简称:《纲要》)具有相同的课程目标、一致的实践基础,且教育优势互补。从而在融入红色文化中提供了一定的基础,促使红色文化可以将课程立体化教学方法更好地融入,对传承新时代红色文化、提升课程立体化教学模式运行效果有着显著效果。应该将理论认识作为核心点,寻找具有可行性的方法,确保红色文化在课程具体教学、理论教学、网络教学等环节当中更好地融入,以为《纲要》课程立体化教学模式实践、建构提供一定的帮助。

“互联网+”时代高校思想政治理论课教学模式改革——以“概论”课为例

为了提高"互联网+"时代高校思想政治理论课教学效率,文章首先提出了要优化课堂理论教学,包括优化教学时间、优化教学内容、优化教学方式,然后提出了利用互联网开展课外教学,包括建立师生之间交互联系的主要渠道、形成网上答疑辅导的重要纽带。