基于实践的国学教育思考

近年来,"国学热"逐渐兴起,已有很多的研究者、教育工作者从国学的课程构建、教学方法、重要意义方面阐述过国学。本人采用行动研究法,在课堂上,我是教师,是实践者;课下,我又是研究者,研究学生接受、研究国学的具体教学方法,甚至把自己当作研究对象。论文试图通过本人的国学教学经历及对国学教育的理性认识方面进行叙述,以期为国学教育工作者、研究者提供借鉴。

基于语文核心素养发展的整本书阅读教学实践研究

语文统编教材把课外阅读纳入了语文课程体系。目前已有很多教材编写者、语文教学研究者、一线教师从阅读教学设计、教学模式、方法策略方面进行阐述。本论文旨在阐述研究者作为整本书阅读教学的实践者、探究学生阅读教学接受、结合整本书阅读教学具体教学案例及对阅读教学的理论认识,希望“课外阅读课程化”为阅读教学研究提供借鉴。

小学语文课堂行为管理与反思

在小学学习中,班主任不仅要关注学生的学习成绩,还要关注学生的心理变化和学习状态。课堂中的行为管理就是教师在教学中需要关注的问题。在小学语文课堂教学中,优秀的课堂行为管理能够形成较为活跃的课堂氛围,帮助教师更好地掌握教学进度,激发课堂活力,获得较好的教学效果。