实现单元整合教学 改变学生思维能力

思维能力是学生学习数学的终极目标。怎样提升学生的思维能力?众说纷纭,笔者认为数学思维能力不只是知识与技能,它是在特定的情境中处理和解决复杂问题需要的能力。教师应不断地分析、总结和改进自己的教学,探寻开展思维训练的方法与途径,培养学生良好的数学思维能力,使学生养成积极钻研的学习习惯.

小学生估算能力的培养

《新课标》明确指出：“让学生能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。”所谓估算，就是人们根据问题和要求对所求的数量作出初步的估计，先确定一个取值范围，然后根据一定的数量关系进行验证、调整，最终求得结果或进行判断。

经济发达地区农村广电发展探索

目前，我国各地广播电视部门正按照党中央、国务院的要求，广电总局的统一部署．在当地党委政府和有关部门的支持下，认真解决村村通“返盲”问题和已经到村的进户问题，大力推进自然村的村村通。那么，对一些地处沿海经济发达地区，早已实现自然村”村村通”的县（市）广电来说，是否就可以松一口气，歇一歇脚了呢？海宁市的回答是：不!