LINC00894在肺腺癌中的表达及其对肺腺癌细胞生物学功能的影响

目的:研究长链非编码RNA(LINC00894)在肺腺癌中的表达水平与患者临床病理特征之间的关系,以及过表达LINC00894对肺腺癌细胞生物学功能的影响。方法:利用GEPIA2数据库,我们检测了LINC00894在肺腺癌组织中的表达情况及其与患者预后之间的关系,并利用TCGA数据库分析了LINC00894与患者临床病理特征关联。采用实时荧光定量PCR(RT-qPCR)检测人支气管上皮细胞系HBE、肺腺癌细胞系H1299及20例肺腺癌患者组织标本中LINC00894的表达;体外培养H1299细胞,实验分为转染空载体pEGFP-C1的Vector组和转染过表达载体pEGFP-C1-LINC00894的LINC00894组。CCK-8实验用于检测细胞增殖能力,划痕实验和Transwell小室实验用于评估细胞的迁移和侵袭能力,流式细胞术用于检测细胞凋亡。结果:LINC00894在肺腺癌组织和细胞中显示低表达,并与肿瘤的T分期和主要治疗结局[疾病进展(PD)、疾病稳定(SD)、部分缓解(PR)、完全缓解(CR)]显著相关。在肺腺癌中T分期越晚、治疗结局越不良,LINC00894的表达量越低。体外实验发现,当过表达LINC00894之后,细胞的增殖、迁移以及侵袭能力明显减弱,而凋亡能力增强。结论:上调LINC00894的表达水平可以抑制肺腺癌细胞的增殖、侵袭、迁移,同时促进细胞的凋亡。这表明LINC00894与肺腺癌的发生和发展密切相关。

地方院校大学生团体心理辅导活动的设计与优化

团体心理辅导有助于成员更好地接纳自己、增强自信心以及成员之间的模仿和迁移,从而促进人际关系的改善和积极情感的产生。地方院校团体辅导的准备环节应当重视辅导团队的选拔与优化,在实施过程中应区分室内和室外等环境,进行整体设计。地方院校团体辅导中存在辅导团队专业素质不高,活动实施条件的软、硬件缺失以及活动中学生的精力投入问题。

抗新型冠状病毒五种中药方活性成分和作用靶点的网络药理学分析

文章总结了近几年对抗新型冠状病毒五种中药方(藿香正气方、金花清感方、连花清瘟方、疏风解毒方、清肺排毒方)治疗新型冠状病毒肺炎的活性成分、潜在作用靶点及作用机制的网络药理学分析成果。藿香正气方所含的槲皮素、柚皮素、山柰酚、β-谷甾醇、汉黄芩苷、甘乌内酯等活性成分,能通过与新冠病毒的ACE2受体结合并作用于前列腺素内过氧化物合酶2、热休克蛋白90AB1、雄激素受体、钙调蛋白调节血影蛋白关联蛋白2C等靶点而调节多条信号传导通路,从而发挥对新冠肺炎的预防和治疗作用。金花清感方所含的黄芩素、山柰酚和千层纸黄素A等活性成分,能通过与ACE2受体结合而作用于PTGS2、BCL2和半胱氨酸-天冬氨酸蛋白酶等靶点调节多条信号通路,发挥对新冠肺炎的治疗作用。连花清瘟方的活性成分山柰酚、槲皮素和木犀草素与3CL水解酶有较好结合力,豆甾-1-醇、甘草次酸和靛蓝与ACE2有较好结合力。疏风解毒方主要是通过黄酮类成分和植物甾醇类成分作用于IL-1B、IL-6、CCL2、MAPK1、MAPK8、MAPK14、CASP3、ALB等靶点调节炎症反应、氧化应激、细胞凋亡、肺纤维化等过程,减轻肺损伤而治疗新冠肺炎。清肺排毒方的主要活性成分槲皮素、山奈酚、木犀草素、柚皮素和异鼠李碱主要是通过MAPK1、MAPK3、MAPK8、MAPK14、IL-6、信号转导与转录激活因子1等靶点调控TNF、NF-κB等信号通路而抑制炎症反应、调节免疫功能,减轻肺损伤而达到治疗新冠肺炎的目的。

氢氧化亚铁制备中灰绿色物质成分探究

从教材制备氢氧化亚铁的实验入手,通过实验验证了在制备过程中生成的灰绿色物质的粒子组成.在阅读大量关于铁氧化物的文献后,得出了灰绿色物质可能是绿锈,并介绍了绿锈的组成和结构.

VEGF异常与胎儿生长受限

VEGF正常表达是妊娠正常进行的关键环节,其对胎盘血管形成、胎盘绒毛细胞和子宫螺旋动脉的发生发展起着至关重要的作用。VEGF异常导致子宫、胎盘血管发育障碍,胎儿缺血缺氧,最终导致胎儿生长受限。本文主要从VEGF对胎盘血管生成、胎盘绒毛膜炎、绒毛细胞凋亡、子宫螺旋动脉重塑异常及生殖微生物等方面的影响进行简要综述,为今后临床通过VEGF早期预测胎儿生长受限并评估其治疗及预后提供理论依据。

化学课堂中“情境串”的创设

情境教学是贯彻建构主义教育理论的重要环节。通过创设恰当的连续的教学情境,寓知识于情境中,进而激发学生的学习兴趣。文章阐述了创设“情境串”的意义、途径及反思。通过具体教学实例,初步探讨了如何在课堂中创设“情境串”,以提高课堂教学效果。

茶文化与中学化学教学的融合

茶文化是中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的思想价值,将茶文化融入到化学教育中,一方面可以促进学生科学精神与人文底蕴的协同发展,另一方面也可以有效地传承和发扬中国传统文化。文章以中国传统文化的分支—茶文化为背景,探索如何将茶文化与化学教学有效融合。