高中英语教学如何启发学生自主学习

高中阶段的英语学习本身拥有不小的难度,多数学生的英语基础,并不是非常扎实,因而即便想要开展自主学习,也很难达到良好的学习成效。自主学习是新课改教学理念下着重推崇的一种学习方法,它打破了传统英语教学课堂的局限性,转换了教师与学生的主体性地位,使得学生能够通过自己学习来完成整个教学流程。在这个过程中,英语教师应当扮演好学生学习道路上的引导者,针对学生学习过程中出现的问题加以解决。现阶段的高中英语教学,多数学生依旧不具备良好的自主学习能力,面对这一现状,英语教师应当采取全新的教学策略,关注学生的英语学习兴趣,注重培育学生完善的英语学习方法,从而达到启发学生自主学习的教学目的。

高中英语教学如何提升学生的阅读能力

在新课改的影响下,高中英语进行了多方面的教学优化,围绕学生这一主体提出了许多全新的教学方法。但多数教学方法的实施目的都过于看重学生的英语学习成绩,转而对学生的英语实践能力缺乏关注。对于高中阶段的学生而言,英语学习已经不再是为了掌握基础知识点,转而应当加强英语实践,为以后的英语交流奠定基础。为了提升学生英语阅读能力,高中英语教师有必要调整教学目标,加强对学生英语素养的关注度,了解学生英语方式存在哪些问题,然后采取合理的教学方法加以引导,帮助学生形成科学有效的英语阅读方法,提高学生英语阅读能力。不少学生的英语阅读都过于浅显,仅仅能够大概了解文章的意思,并不清楚其中的重点句型以及段落结构,即便教师进行了详尽讲解,学生依旧不容易形成正确的阅读思路。为此,教师应当纠正学生的错误阅读思想,带领学生感受深层次阅读的重要性,培育学生的英语阅读兴趣,提高英语教学质量。