家庭心理疗法评析

家庭治疗也称家庭心理治疗，它出现于20世纪50年代，成熟于70年代，时至今日已形成诸多分支，各有侧重，但基本观点相同，都认为家庭是一个动力结构，每个成员之间的相互作用，形成相对稳定的互动方式，以此维持家庭的存在。家庭某一成员出现的问题，往往不是孤立的，而是与其他的家庭成员有关，是家庭成员相互作用的结果。因此，对个体心理障碍的诊断和治疗，必须放在家庭系统中进行，为了处理和消除所存在的症状，

增强电教在自然实验教学中的效果

实验是搞好自然教学的基础。因而,自然课的课堂演示实验则是十分重要的,它可以增强学生的感性认识,使之从具体现象抽象出事物的本质,还可以帮助学生形成概念,理解事物变化的规律,同时也是由感性认识上升到理性认识必不可少的教学手段。根据儿童的心理特征来看,他们好奇心强,爱玩好动,喜欢观察,其思维主要靠形象进行思维,