探究式教学在高中物理教学中的实施策略

近年来,随着教育改革的持续推进,高中物理的教学模式也在逐步的改变。在如今的高中物理教学模式之中,不仅仅是注重传统知识的学习,同时对于学生的学科核心素养的培养也非常重视。探究式教学可以调动学生的学习积极性,并且可以激发学生思维,促进学生能力的提升。尤其是在新课程改革和实施新高考的当下,学生学习能力和综合素养的培养,成为衡量教学质量高低的重要指标。文章探讨了在高中物理学科教学中,探究式教学的实施策略,希望能起到抛砖引玉的作用,激发各位同仁更好的开展课堂教学研究,落实学科育人的目标。

v-t图象在求解物理问题中的作用

ν—t图象在中学物理中应用十分广泛。其独特的优点在于能直观、形象地反映物理规律，表达物理过程，内涵丰富，形式灵活多变。对于一些问题，应用已有定理、公式求解很麻烦甚至难于得出正确结论，而利用ν—t图象，则思路清晰，过程简洁，常能起到事半功倍的效果，对于提高解题能力有十分重要盼意义。为此，笔者就自己在教学中的一些体会，谈谈ν—t图象在解决有关中学物理问题中的作用：

求解碰撞类问题的三要点

碰撞是中学物理中常见的一类问题，在力学、电磁学、原子物理领域等都有广泛的应用，历年的高考试题中也不泛其“身影”．明确碰撞过程的规律，是求解这类问题的关键所在．