基于单元整合,创新课堂教学——以“长方形和正方形”的教学为例

随着新课程改革的深入推进,数学教师既要关注教材内容,又要关注学生学情,结合学生知识掌握情况和认知发展规律,对教材内容进行优化整合,对教学形式进行变革创新。本文从单元整合教学的基本理论出发,分析小学数学单元整合教学的意义,以“长方形和正方形”教学为例,从单元整合教学的设计、实施和评价三大方面具体探究小学数学单元整合教学的策略,以期为建设具有创新性和高效性的数学课堂,帮助学生建构完善的知识体系提供参考。

信息技术在小学数学教学中的应用刍议

随着互联网和信息技术的不断发展,信息技术在生活和学习中所占比重越来越大。数学是小学课程学习中重要而基础的学科,而且数学的学习贯穿人的一生,如此可见在小学期间打好学习数学的基础,是十分重要的事情。但是由于数学中多是抽象的概念,对小学生而言学习起来会比较困难。信息技术可以使数学化抽象为图形,使学生更容易理解,进而提高学生的学习效率,便于提高学习成绩。因此信息技术在小学数学教学中应用的研究已成为现在十分重要的课题。