我院近五年进修教育的现状分析与展望

目的:通过对北医三院2000～2004年进修学员基本情况及各学科培训方案的分析,总结我院在开展进修医师培训工作中的经验并找出存在问题。使我院面向全国开展的进修医师培训在生源质量,教学方法,培训内容及安排上更科学、合理和可行,提出今后改进设想和思路。方法:利用原有资料对五年进修学员的基本情况、培训计划和实施情况等因素进行分类汇总、统计分析。结果:临床科室本科及以上学历者占92.5%,医技科室大专以上学历者占97%;中级及以上专业技术职务占79.2%,临床科室资格符合率为79.6%,医技科室资格符合率为52.5%,多数进修医师素质较高。大多数进修医师对培训计划的安排基本满意,认为授课教师的质量较高,临床综合能力均得到提高,但科研能力等方面欠缺,仅有52.1%的进修医师认为进修班办的很成功。结论:进修医师生源质量,教学管理,培训计划的制定及实施和完善的考核评估,是提高进修教育质量的关键,坚持招生标准,科学规划规模,制定切实可行的培训计划,实施灵活多样的教学方法,进一步加强进修医师培训过程管理,才能不断提高进修教育质量和水平。

继续医学教育现状调查与分析

为了了解医学部卫生专业技术人员参加继续医学教育的情况及其对继续医学教育的理解和认识,采用《高等学校继续医学教育现状与发展战略研究》课题的问卷三对北京大学医学部的6家附属医院的580名卫生专业技术人员(包括医师、药师、护士、技师及其他卫生技术人员)进行了调查,得出基本信息、参加I类学分继续教育活动、参加Ⅱ类学分继续教育活动、对继续医学教育的认识等方面的调查结果,并展开讨论。

后备母猪乏情及屡配不孕的原因浅析

后备母猪乏情及屡配不孕是养猪企业非常棘手的题目之一,尤其近年来养猪规模的高度集约化以及纯种猪的逐渐普及,该题目愈显突出。其根本原因主要是母猪内分泌的紊乱。与营养因素、饲养管理的好坏、环境因素的影响和疾病的影响等多方面有关。还可能与母猪的品种、体质等有所关联,此外还可能与外界环境有所联系,养殖人员在处理这些问题的时候,要根据实际情况,寻找出最主要的原因,对症下药,这样才能更好的解决后备母猪乏情及屡配不孕的问题,为养猪场培育更多优质仔猪做好准备。

认定要准 管理须严——谈一般纳税人认定和管理中存在的几个问题

1994年我国实施新税制后,一般纳税人作为整个增值税的基石,在推进新的增值税制顺利发展中起着举足轻重的作用。总的来说,这些年来我们对一般纳税人的认定和管理工作做得是比较好的。目前增值税收入占到了税收收入的90%以上。但也出现了一些人利用不法手段,在一般纳税人和增值税专用发票上大做文章而偷、骗税款的严重问题。为了严厉打击偷税、骗税,正确贯彻依法治税和公平税负的原则。

呼吸综合症猪群病原分析与检测

猪繁殖与呼吸综合征(PRRS,又名蓝耳病)是由猪生殖与呼吸综合症病毒引起的,一种传染性疾病,这种疾病的发病周期比较长,而且容易反复,很难一次性治愈。对其进行免疫荧光试验和结合呼吸道综合症猪群的临床症状,和病原的检测结果及分析,还需要通过人工感染的方式进行鉴别,通过呼吸道综合症猪群病原的检测和分析能够有效地掌握呼吸道综合症的发病原因及症状,这样才能在养殖时,更好的预防各种呼吸道综合症。减少疾病的发生,提高养猪的经济效益。

正容汤加减治疗小儿目连劄119例

小儿目连制系眨眼不止症,儿童多无自觉不适,西医治疗本病颇感棘手.笔者自1987年2月～2000年12月,用正容汤加减蜜制成丸治疗,疗效较好,现报道如下.

CBL和LBL相结合在生殖医学进修医师培养中的应用

目的探讨CBL和LBL相结合在生殖医学进修医师培养中的应用。方法对2016年1月至2017年12月在北京大学第三医院生殖医学中心进修的186名进修医结束后1年后进行问卷调查,观察教学效果,并对此期间来医院观摩的33名进修医师(观摩组)和同期结业的33名CBL+LBL进修医师(CBL+LBL组)进行理论考试。结果收回92份调查问卷,84.78%的进修医师认为CBL+LBL教学模式能够提高临床分析、解决问题能力,提高了手术技巧,能够回医院顺利开展辅助生殖技术工作,63.04%认为可以提高科研能力。观摩组和CBL+LBL组理论考试成绩差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用CBL联合LBL在生殖医学具有较好的教学效果。

急诊科进修医师导师制“精准”带教探索

目前进修医师培养多采用“放养”模式,缺乏有效的监督引导机制.北京大学第三医院急诊科自2017年以来,对进修医师采用全程导师制“精准”带教;1∶1匹配导师与进修医师,然后根据进修医师的来源、经历、进修时间、此次进修想达到目标以及导师建议,共同制定个性化、循时间轴细化的培养方案,便于导师及进修医师自身的精准化管理.该模式自实施以来,进修医师能更加高效地完成进修计划,其收获甚至超出预期;导师的带教能力相应明显提升,取得良好的继续教育成效.