渗透数学思想方法提高学生数学思维能力

随着素质教育的发展,教师的教学方式方法也与时俱进,发生了很大的变化,以学生为主体,培养学生的综合素质能力成为教学的主要目的之一。因此,小学数学教师要转变传统教学方式,采取多样化的方式渗透数学思想方法,创新教学模式,促进学生数学素养的提升。本文简要阐述了数学思想方法的内涵及价值,分析了在小学数学教学中渗透数学思想方法存在的问题,提出了具体的实践策略,以期为广大教师提供参考借鉴。

新课改教育背景下小学数学作业减量提质路径分析

新课改背景下小学课程教学体系改革呈现欣欣向荣的景象。更多的学校与教师立足于实际,从学生角度出发对教学内容与教学方法进行创新与探究,为有效提高数学教学成效,广大教师要重视作业环节的设计,贯彻落实“减量提质”的理念,对作业内容进行精简,提升作业的质量,让学生能在完成作业的过程中巩固课上所学的知识内容,提高数学学习技能。

小学数学分数应用题教与学初探

小学数学教学中的重难点在于分数应用题,而分数应用题本身具有其特点和解题的技巧与规律。教师从理解分数和分数乘法的意义、紧抓关键句选准单位"1"、有效运用线段图、转化单位"1"找准量与率等五个方面探讨了有效解决分数应用题的方法,旨在帮助小学生准确理解分数应用题的题意,理清解题思路,找到解题方法。

挖掘地方特色资源,立足实际开展小学手工社团活动

丰富多彩的学校社团活动不仅能够丰富校园文化,而且对于教育教学、儿童的健康成长和全面发展都具有重大而深远的意义。教师只有认真分析社团工作的特点,紧紧依托地方实际,积极挖掘地方资源,充分利用独特的乡土风情,创造性地开展带有乡土气息的特色活动,才能走出一条具有地方特色的学校手工社团活动之路。

转化思想在小学数学图形与几何教学中的应用

把转化思想运用到小学数学教学中,可以把学生们的空间和图形学习简单化,也有利于优化小学生的学习数学的效果,相反在传统的教学中,学生们只能死板的学习知识,而不能灵活的运用。所以要加强创新,积极的采用转化思想,这样有利于提高小学数学学习的质量。