新媒体视域下高校劳动精神传播的困境及路径探究——以江苏省Y高校为例

践行劳动精神对大学生实现全面发展具有重要的价值意蕴。当前,高校劳动精神传播正值新媒体发展的重大机遇,有望开启新兴媒体传播局面,但是劳动精神在高校的传播存在内涵传播偏差、传播方式单一、劳动教育实践活动异化等困境。为解决这些问题,一是坚持内容本位,深化内涵研究;二是创建媒体矩阵,助推多元传播;三是依据受众需求,促进精准传播;四是弘扬劳动文化,提升劳动教育效果。

马克思主义劳动观与当代价值意蕴探析

马克思主义劳动观作为马克思主义理论体系形成的架构基础,将马克思主义理论各部分有机串联,立足劳动实践方可理解人类历史发展的秘密。马克思主义劳动观的形成历经“始创–成长–成熟”三个阶段,其内容包含劳动是人的本质,劳动是人类社会关系形成、发展的基础,以及人类历史通过劳动创造、促使社会历史发展三个方面。马克思主义劳动观在当代具有丰厚的价值意蕴,体现在以下三个层面:一是个体层面:奠定劳动教育的理论基础,二是社会层面:揭示社会革命的主体力量,三是国家层面:指明民族复兴的必由之路。

论劳动思想与劳动理论的发展演进:从马克思到习近平

劳动理论在马克思主义理论体系中占据科学内核地位,其内嵌的丰富思想精髓,指引马克思主义者回归理论本真,认识人的本质。纵观劳动思想与劳动理论的时序发展,其经历“起始–超越–上升–发展”的思想演进。从劳动问题的提出,到马克思主义劳动观的形成,人类社会对劳动的认识与探索渐趋深入,劳动思想的科学体系化在马克思主义劳动观中达到充分建构;从毛泽东劳动观对马克思主义劳动理论的中国化,到习近平劳动观在新时代的创新性发展,劳动在中国社会发展的进程中,愈发保持理论活力。劳动思想层层叠扣,一脉相承,深度挖掘从马克思到习近平的劳动理论,具有助推当今社会稳步前进的现实意义。

新媒体时代高校意识形态风险防范管理的脱嵌审思

网络信息技术日益发展的新媒体时代与意识形态工作极端重要性的叠加环境下,高校在意识形态风险的防范管理中扮演重要角色;囿于新媒体技术催化的网络空间复杂性,高校在意识形态风险的防范管理中面临纷繁的现实挑战。厘析脱嵌的具体内容,其表现在意识形态风险扩大、舆论空间氛围复杂、主流价值观受冲击、风险管理机制欠缺、意识形态工作薄弱五个方面。未来可从顶层设计、管理协同机制、现代科技管理技术三个维度,校准高校意识形态风险防范管理的着力点。

底层劳动民众的命运悲歌——以《骆驼祥子》中“祥子”为例

在长篇小说《骆驼祥子》中,老舍先生借助底层劳动民众的命运悲歌,为读者揭示了一个黑暗的旧中国。作品以一名处于社会边缘化的人力车夫为主线,对其三起三落的人生作详实叙述,以此揭示底层劳动民众被旧社会吞噬的悲惨命运。藉此,以《骆驼祥子》中的主人公为例,在作品创作的时代背景基础上,分析作品人物形象,刻画出悲剧年代下的“行尸走肉”、浅层认知下的“小人物”、精神追求下的“衣架饭囊”的底层劳动民众悲剧形象。而作者通过第三人称、平民视角、冷峻幽默的写作手法,为底层劳动民众的命运悲歌徒添现实考量,引发读者深层审视。

管理学视域下新时代劳动教育教材出版的意识形态考量

劳动教育作为我国新时代育人体系的有机构成要素,其教材建设发挥思想保障网的的壁垒作用。考量劳教教材的意识形态功能,“主导性”特征凸显,劳动思想传播的精准切面清晰。囿于高质量教材建设面临的复杂性,劳教教材出版位处西方资本主义思潮冲击、劳动教育教材编写稀缺、劳教教材理论阐述内嵌、教材出版与新媒体互融四大“困境圈”,无法实现传统出版的转型发展。藉此,新时代劳动教育教材出版亟需从高筑意识形态安全屏障、强化劳育教材编写能力、建立健全出版机制体系、借力网络媒体互融出版四个着力点协同管理,促进新时代劳教教材出版的融合创新,进而为教育强国提供基础性保障。

梁晓声笔下的底层劳动者形象——基于《人世间》中的人物解读

在长篇小说《人世间》中,作者刻画了众多底层劳动者形象,其个性化的人物映射出中国广大劳动人民的共性特征。作品以周家的小儿子周秉昆的人生轨迹为主线,挖掘中国在近五十年时间跨度变迁中,底层劳动人民的温情坚守,叙述视角平民化,人物形象立体鲜活。藉此,摘取作品中具备代表性的人物展开分析解读,作者刻画出执着专注、无私奉献、昧旦晨兴的底层劳动者形象。在现实价值的挖掘中探寻出劳动者形象和劳动文化的耦合关系:第一,劳动者形象是劳动文化的“非话语”物质载体;第二,劳动文化寓于劳动者形象中;第三,劳动者形象与劳动文化的相互成就。

马克思主义哲学视域下高校青年教师话语权

马克思主义哲学是既能科学地解释世界又能能动地改造世界观的哲学,它特别强调哲学的实践功能,离开了实践,就不能科学完整地理解马克思助于哲学的本质。近年来,有关高校青年教师职业困境与超越、高校青年教师科研压力、高校青年教师生存压力等议题日益增多,而对这些问题的思考最后聚焦于一个最根本的问题——高校青年教师话语权问题。当前高校青年教师话语权呈现出较严重的缺失现状,表现在行政话语霸权、精英话语霸权和制度话语霸权,青年教师主动失语等方面。因此,本文运用马克思主义哲学理论从社会层面建构话语支持环境,学校层面优化话语环境和制度体系,个体层面唤醒教师自我意识等方面重构高校青年教师话语权。